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 趣味数学 

我校为温州市“小数学家”摇篮基地学校,为了贯彻落实温州市“三小”计划,活跃基地学校数学学习氛围,提高学生数学素养,我校开发校本教材,命名为“趣味 数学”。 本课程根据数学学科的特点和小学生的年龄特征,以思维训练为主线,以趣味数学为支撑点,分为三大模块(思维训练、实践活动、开心数学)编排,各年级采取循 序渐进,螺旋上升的编写方式,力求图文并茂,学练结合,层次鲜明。内容力求做到趣味性、操作性、现实性、探索性、开放性、思想性与方法性,主要体现三大理 念:1. 让学生学有所乐。2. 不同的人得到不同的发展。3. 在学习中领悟数学的魅力。 

课程简介:

根据学生年段的不同和学生知识水平差异实施相应的教学内容,目标、难度、要求和内容的侧重点逐级增加,一、二年级侧重让学生了解数学文化,学习基本的数学 方法,如比一比,量一量,以动手操作为主;三、四年级侧重于学习方法的提升,从具体到半抽象过渡,逐步让学生根据题目画示意图、线段图、表格等,同时内容 安排也以引导创新和感受文化为主,由浅入深,循序渐进的排列起来。五、六年级以发展思维为主,同时也加入一些数学小课题、数学故事等,从而激发学习兴趣。 所以我们在课程安排上是螺旋上升,递进式的动态教学。

对教师的评价:

包括教学准备、教学方式、教学态度等方面的评价,以教师自我评价为主,重视学生、家长、教师同行、审议组对教师的评价,同时把定性评价与定量评价结合起来。

对学生的评价:

包括对学生在学习过程中知识与技能、情感态度、价值观、学习方法等方面的评价,侧重于学生情感态度方面的评价。可以通过设计评价表来及时记录、分析学生参与数学活动的情况。

课程成效:

学生通过《趣味数学》校本教材学习,学习兴趣浓郁,丰富了课外知识,参加各项评比活动中也取得优异的成绩:在数学小论文评比中获温州市有5篇,乐清市有 14篇;参加数学能力比赛获温州市6人,获乐清市 7人,其中陈波衡同学获温州市“小数学家”提名奖,侯怡露同学获乐清市“小数学家”提名奖。此外,提升教师的课程意识,促进教师的专业发展,加强了教师之间合作,开发了学校特色的校本课程,所编写的《趣味数学》获温州市精品课程二等奖。 

   
         
   
         
   
         
   

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