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校园公告
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温州市义务教育学校办学水平评估申报公告
【发布日期:2012/11/5】  【作者:管理员】  阅读次数:771

附件2


 


 


温州市义务教育学校办学水平评估


申 报 表


 


 


学校名称:         乐清市丹霞路小学          (盖章)


现有等级:  温州市现代化学校      申报等级:  一级   


校长姓名:   王小强    联系电话:    13968763787    


学校地址:            乐清市丹霞路158            


    编:    325600       :http://www.dxlxx.com/


电子邮箱:           YC8X62566601@136.com           


申报时间:              20121027             


 
 

 
 

 
 


 


 


 


 


 
 

温州市人民政府教育督导室、市教育局:


 

乐清市丹霞路小学创办于20028月,原名乐成镇第八小学,2011年因区域调整而更名。学校地处丹霞路与双雁路的东南厢,环境秀美,交通便利。占地32亩,约24231平方米;建筑面积11590平方米,总投资5000万元。现有37个教学班,1642名学生,93名教职工,学历合格历达100%,其中大专毕业及以上学历占全校教师的93%,小学高级职称占76%,师资历量雄厚。近几年,学校已被评为浙江省标准化学校、浙江省中小学生学业质量检测与评价重点实验学校、温州市现代化学校、温州市示范学校、温州市文明学校、温州市信息化达标Ι类学校、温州市红领巾规范学校、温州市体育特色学校、温州市艺术特色学校、温州市校本培训先进单位、温州市教师教育先进集体、温州市花园式单位、温州市儿童阅读基地、温州市教学常规管理先进单位、温州市数学先进教研组等。


 

我校根据《温州市义务教育学校办学水平评估操作标准》(试行),认真对照,实事求是地自评自查。自查结果为28C级指标中,除C13项基本达标外,其他指标都达标,符合温州市办学水平一级评估学校的申报条件,特此向温州市人民政府教育督导室、市教育局提出申请,请予组织评定。


 

特此申请


 

负责人签名:            学校公章:


 

                                 


 
 

公示


 

情况


 
 

 


 

 


 

 


 

负责人签名:           学校公章:


 

         


 
 

县(市、区)


 

教育局意见


 
 

 


 

 


 

 


 

     负责人签名:            单位公章:


 

                                    


 


 


 


 

乐清市丹霞路小学办学水平自查自评报告


 

 


 

一、学校基本情况


 

我校创办于20028月,原名乐成镇第八小学,20118月更名为乐清市丹霞路小学。校园占地面积24231平方米,总建筑面积11590平方米,总投资5000万元。学校选址合理,南临马车河,西临丹霞路,北临双雁路,位置适中,交通便利。主体教学楼高低错落有致,造型别具一格,富有现代化气息,而且用走廊连接而成,让师生避免日晒雨淋,还能集室内体育馆(风雨操场)、阶段教室于一体。教学楼东侧有科技楼、250米环形跑道100米直跑道的塑胶操场(内有田径场、篮球场、排球场)。学校安装了多媒体教学系统,接入“家校通”和中央教育馆“校校通”教育卫星网,以及安装校园监控防盗报警系统、各教室和教师办公室的网络服务器、交换器、网络端通等现代化教育教学设施;同时学校各类辅助教室配置齐全,拥有各类艺术、科技等功能教室20多个:120平方米的多功能舞蹈厅、397个座位的多媒体阶梯教室、120平方米的信息技术教室、藏书33800多册的图书室和师生阅览室、音乐室、美术室、劳技室……布局新颖,景致迷人,设施齐全,是少年儿童求学的乐园。


 

学校现有37个班级,1642名学生,教职工93名,专任教师89名,学历合格率达100%,其中,专任教师中大专毕业及以上学历83人,占全校教师的93%,小学高级职称68人,占教师总数76%。现学校有浙江省师德楷模1名,温州市师德楷模奖3名,温州市终身班主任奖1名,温州市新闻奖教金奖2名,温州市教坛新秀2名,乐清市教坛新秀16名,乐清市名师培养对象6名,温州市骨干教师14名和乐清市骨干教师16名,优质课获得者42名,师资力量雄厚。


 

学校全面贯彻党的教育方针,深入学习实践科学发展观,依法治校、科研兴校,坚持 “为每一个学生的幸福人生奠基”的理念,以教学为中心,以立德树人为根本,以“团结、文明、勤学、创新”为校风,以“严谨、求精、敬业、爱生”为教风,以“善学、活学、乐学”为学风,坚持面向全体,全面提高学生素质,培养合格加特长的创新人才。同时,逐步改善办学条件,优化育人环境,提高教师素质。以改革教学、创新教学为动力,以信息化带动教育现代化为契机,真抓实干,锐意进取。经过几年的励精图治,我校已具备先进的教育思想,一流的教学设备,精干的教师队伍,优美的校园环境,浓厚的科研氛围,高水平的教育质量,正向着温州市一流的现代化学校迈进。


 

学校先后被授予浙江省义务教育标准化学校、浙江省中小学生学业质量检测与评价重点实验学校、温州市现代化学校、温州市现代化学校、温州市示范学校、温州市文明学校、温州市信息化达标Ι类学校、温州市红领巾规范学校、温州市体育特色学校、温州市艺术特色学校、温州市校本培训先进单位、温州市教师教育先进集体、温州市花园式单位、温州市儿童阅读基地、温州市教学常规管理先进单位、温州市数学先进教研组、乐清市三星级学校、乐清市中小学日常行为规范达标学校、乐清市先进集体、乐清市优秀平安校园、乐清市绿色学校、乐清市基层先进党组织、乐清市教育系统“十佳”学习型党组织等三十多项荣誉称号。


 

二、学校工作回顾


 

几年来,在上级党委、政府和教育局的正确领导和关心支持下,我校以党的“十七大”精神、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全校师生共同努力,紧紧围绕争创温州市办学水平一级学校的奋斗目标,积极推进教育教学改革,大力推进学校现代化进程,顺利实现了校风、教风、学风和教育质量的飞跃,取得了丰硕的办学成果。现将学校近三年主要工作汇报如下:


 

(一)构建先进理念,追求现代化的学校教育思想


 

1.挖掘文化渊源,提炼校训精髓


 

“求实创新,立德树人”是我校的校训,不但体现了我校的办学理念,还体现了我校的文化积淀,它对师生的行为举止起到潜移默化的熏陶。“求实”即实事求是。《汉书·河间献王刘德传》中说:“修学好古,实事求是”。《论语》中说:“知之为知之,不知为不知,是知也。”教学更要求实。教师、学生的读书治学要脚踏实地,循序渐进,积细土成群山,聚小流成大海,在日积月累中丰富自己的学识和才干。学校的发展立足校情,科学规划,着眼长远,我校虽创建不久,但我校求真务实,迎难而上,已经取得了实质性的进展。“创新”是民族进步的灵魂。没有创新,就没有进步。进入21世纪,其核心在于创新,学校教学也是如此,一方面,我们在学校的发展中努力体现创新意识,找思路,求突破,实现学校的跨越式发展;另一方面,我们鼓励广大教师在工作中要有创新能力,要多学习、多探索,努力形成自己的教学风格。只要具有开拓的精神,创新的勇气,树立现代化的教育理念,就一定能创造出新业绩。我们更要鼓励广大学生在学习活动中要有创新思维,敢于标新立异,勇于提出自己的见解,善于表达自己的创意,补前人之不足,启前人之所未启。


 

胡锦涛总书记于2008218日在全国优秀教师代表座谈会上强调:要坚持育人为本,德育为先,把立德树人当作教育的根本任务。“立德树人”,首先要立“师德”。历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”等,即是师德的规范。“立德”之根本是为“树人”,作为教师首先要教会学生做人。在培养人的教育思想领域中,“立德树人”是核心理念,是根本理念,是生命发展的支点。它倡导培养德大才实,人格完美的人才。“求实创新,立德树人”展示的是知行合一、开拓创新的辩证统一的过程,涵括了“尊德性而道问学,致广大而尽精微,极高明而道中庸,温故而知新,敦厚以崇礼”等丰富的思想。进入丹霞路小学的每个人都要踏踏实实,勤勤恳恳,把事情做到最好,让自己人生的每一天都有所进步,做最好的自己。在细微中见悠久,在平庸中见博厚,以成长为合格加特长的创新人才,从而收获完美的人生。


 

2.明确目标定位,提升办学理念


 

近几年,我校管理追求以人为本,在健全和完善制度规范的基础上,勇于创新,以不断适应变化的形势和环境,继续坚持以科学发展观为指导,追求教育教学、办公管理现代化的目标,制定科学的三年发展规划,促进学校持续、科学发展。


 

1)端正管理的价值取向。学校管理具体体现科学精神和人本精神的融合。既要按管理活动的一般规律进行规范化管理;按教与学的业务进行效益化管理;按现代信息技术要求进行系统化管理,又要注重处处体现以学生的和谐和发展为本,让学生参与管理,重视创新管理,使师生关系融洽,最终为师生创设和谐的物质和人文环境。


 

2)完善管理制度建设。学校组织教职工学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法规。学校根据实际,2010年重新修订了《学校规章制度汇编》,增加了《奖励性绩效工资考核分配细则》等制度,学校各项岗位职责,考核评价常规管理等围绕学校和谐发展主题和目标,使学校各方面工作切实做到有章可循、有规可依。


 

3)加强领导班子建设。学校各级组织健全,职责明确,发挥依法治校的作用。学校设有校工会、校办公室、教导处、总务处、教科室、大队部、安保教育处等处室。所有处室分工合理,职责明确。教育家苏霍姆林斯基说过:“领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。”如果说校长是学校之“魂”,那支配校长办学行为的理念,就是校长之“魂”。近几年来,校长带领领导班子,不断加强学习,完善思想修养,更新办学理念,拿出新举措,明确新思路。全体班子成员深入教学第一线,经常开展主题学习、专题调研等活动,科研成果丰硕;经常外出参观学习,引进科学、先进的教育思想,使大教育观、终身教育观、素质教育观深入人心,进一步提高领导班子的科学决策能力,使学校逐步形成自己的管理体系,养成自己的办学特色。


 

(二)构建德育模式,实现高效化的学校德育工作


 

德育对学校保证人才培养的正确方向、促进学生全面发展起着决定性作用,是素质教育的灵魂。我校坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为教育的根本任务。通过完善德育机制,整合德育资源,调动各方力量,形成以学校为核心、家庭、社会共同参与的大德育新格局,使学校德育工作体现高效化。


 

1.重视建章立制工作,完善德育机制。


 

学校将常规管理制度汇编成册,学生人手一册,以此来规范学生的文明礼仪行为,形成一套系统、完善、可操作性的行规管理制度。同时,学校建立以德育工作领导小组为首、以大队部为依托、以班主任为主体的德育工作机制,定期召开班主任工作会议,努力实施德育导师制。要求各位导师(班主任)的工作要“爱、严、勤、活”,帮助学生确立奋斗目标,培养学生自我管理,引导学生学会自我调节。另外,继续实行量化考评制度,定期修订了《班集体建设考核制度》,让年级与年级、班与班进行评比,并把检查、评比的结果列入班级考评与班主任考核内容,以此完善德育管理机制,推动学生的基础道德教育。


 

2.创设行规教育载体,注重行规管理实效。


 

第一,以主题班会检查、评比为载体,开展行规教育。从学生的日常行为规范入手,使学生养成良好的行为习惯。一是一年级新生入学,第一周定为习惯养成周,对学生进行系列行规养成教育。二是各班级利用“  主题班会”、“黑板报”、“主题讲座”等形式开展“养成良好行为习惯,从我做起”、“班级建设须知”等教育活动,培养学生自我教育能力。三是以各类检查为载体,进行常规纠错教育。如定期进行仪表检查、卫生检查、纪律检查等。四是雏鹰争章行动。把学生行为规范教育与各学科相融合,即让各学科的任课教师根据学生课堂上的表现,奖励一枚奖章。这个行动打破了传统的单纯靠分数评价优劣的模式,让学生发现自己的潜能,看到自己的进步,证明自己的成功,激励学生自我教育,强化学生行规养成教育。


 

第二,以专题活动为载体,注重德育实效。每学期开学,大队部结合学生实际、形势要求和节假日制定本学期主题活动计划。如“弘扬和培育民族精神活动月”、“安全教育活动月”、“心理健康教育宣传周”、“植树绿化环境教育周”、“学雷锋活动周”、“廉洁文化进校园”活动等系列专题教育活动,以“廉洁文化进校园”活动为例,学校制订了“廉洁文化进校园”的具体方案,以敬廉崇洁为主题,充分利用学校的教育阵地,如国旗下讲话、班刊设计、征文比赛、主题队会等做到知识性与娱乐性、趣味性和教育性相统一。另外,利用节假日这个平台,开展有针对性和实效性的教育活动。如:重阳节组织学生到敬老院、社区帮老人们打扫卫生并送上慰问品,端午节和丹霞社区的阿姨们一起包粽子送到乐清市福利院,清明节去烈士墓扫墓,缅怀革命先烈,儿童节举行庆“六·一”大型文艺汇演,元旦举行大型经典古诗文朗诵会等活动。总之,开展各项活动,使学校全面落实社会主义核心价值体系要求,突出爱国主义、民族精神、理想信念、民主法制、科学精神、文明习惯养成等教育,促进学生良好思想道德素养的形成,也教育学生树立正确的人生观、价值观和世界观。


 

第三,以体艺科技活动为载体,发展学生个性。几年来,为了丰富校园活动,着力培养学生艺术特色专长,学校根据青少年学生身心发展规律,投入大量精神和财力精心组织各种生动活泼,特色鲜明的少先队活动。如利用每年的校园艺术节、科技节、体育节、英语节、读书节和上级部门组织竞赛等活动,积极开展足球、篮球、乒乓球、棋类、七巧板、书法、绘画、舞蹈、民乐进课堂等活动。三年来,有400多人次获奖,既培养学生特长,又提高学生综合素质。


 

3.加强安全法制教育,创建平安校园。


 

学校视安全为生命,制定了一系列涉及校园安全的规章制度,层层签定责任书,做到责任到人,建立24小时门卫管理、校园夜间巡逻制度。为了把安全工作真正落实在行动上,每天安排行政人员及教师8人在校园内的各个岗位参与值日管理工作,维护校内秩序,真正做到安全工作人人有责;为了牢固树立“安全无小事”的思想,学校还特邀交警、法官、消防官兵、派出所的民警等做交通安全、消防、法律法规等讲座,利用晨会、图片展、录像、征文活动等形式对学生进行安全法制心理健康教育。为了应对危险安全采取防护措施和方法,提高学生紧急避险知识,自救自护和应变能力,举行消防安全演练,增强安全意识,以示警钟长鸣。全校在各要道还安装了几十个视频监控,有效地维护了师生安全。


 

4.加强心理健康教育,增强德育实效。


 

学校开展心理健康教育,通过一系列有序的心理辅导活动,为学生创设一个和谐、宽松的心理环境,帮助学生解决该学龄段面临的一些问题,在一定程度上减轻学生的心理压力,最终达到提高学生学业成绩,促进心理健康、发挥心智潜能的目的。20099月学校重建心理健康咨询室,添置心理健康教育设施。学校配备心理辅导师3名,开设心理辅导咨询室(阳光小屋)和心理健康咨询热线,设置心理信箱,对学生开展个别咨询(每周二下午开放),结合校报、广播、橱窗等宣传载体,开设心理健康辅导专栏,普及心理健康意识。学校开展心理健康教育月活动,分别聘请了温州教科院的吴郁葱老师与乐清市人民医院的心理科主任冯建琴医师来校给全体师生讲座,并进行心理健康知识培训等。我校还开展心理健康研讨课,使全校教师和相关年级的学生受益无穷,明显增强心理健康意识。丹小是乐清市心理健康辅导站之一,经过多年的努力,取得了明显的成效,我校侯乐雁、刘素燕等4位教师的论文获市二等奖,由王校长主持的《城镇小学“阳光”心理健康教育校本课程开发研究》心理健康教育课题在温州市获二等奖。


 

5.整合教育资源,拓宽德育途径。


 

家庭是学生的第一环境,家长是学生的第一任教师,我校为实现“求实创新,立德树人”的理念,追求完美人生教育这一最终目标,努力构建家校互助德育平台,拓宽德育途径。


 

第一,我们注重通过学校网站、校报、校讯通、告家长书等,主动与家长沟通学校情况,争取家长对学校工作的了解与支持。全校教师可通过家校通,可向本班学生布置家庭教育,让家长一目了然,方便监督。另外,我校各班建立班级网页,开通班级博客,近几年家长点击率达20万多人次。


 

第二,我校建立了家访制度、家长会制度,教育教学开放周制度。并按要求制订活动计划,定期召开家长会,举办家长开放日(周)活动,使家长和班主任、任课教师、行政领导等有更多机会的接触和交流,使家长们及时了解学校、班级、任课教师具体的教育教学工作,同时学校也可及时听取家长们的意见和建议。


 

第三,我校还创建了家长学校,邀请心理专家、学者、法制副校长等来校开展定期主题培训活动,提高家长对教育的认知水平,引导家长形成科学的教育观念和有效的教育行为。


 

家校互促德育模式赢得了家长的紧密配合,使其主动参与学校教育,形成家校活动,发挥学校、家庭的整体教育能力,因此,整合教育资源,为促进学校发展,推动学校发展又提供了有效的途径。


 

(三)优化队伍建设,提升现代化的教师教学水平


 

1.加强师德建设,提高师德修养。


 

教师是人类灵魂的工程师。教师不仅是通过语言传授知识,而且更重要的是以自己的良好品德和习惯去影响、塑造学生。教师只有在道德品质上、教风学风上以身作则,率先垂范,才能真正做到为人师表,教书育人。为此,学校制订了教师培养规划,要求教师学习新教育理念,做优质教育服务的提供者,开展了以“热爱学生、教书育人”为核心,以“学高为师,身正为范”为准则,以“提高教师政治思想素质、职业道德水平”为重点的师德教育。一是组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》,学习先进教师事迹,观看《光荣的人民教师——全国师德论坛实录》,以及请专家来校进行心理健康培训等形式。二是学习实践科学发展观活动,以党员教师为重点,面向全体教职工铺开,结合科学发展观理论学习,开展了读经典名著、学专家理论、自查整改、民主评议、党员义工活动等系列活动,使全体教职工提高了对科学发展观的认识,丰富了理论素养,提高了实践能力。三是每年评选表彰优秀教师和教育工作者,宣传热爱教育,热爱学生、严谨治学、勇于创新的优秀教师,树立“以德育人“的师德典型,进一步增强了教师教书育人的光荣感、责任感和使命感。近三年,我校教师受到学区以上表彰的优秀教师、优秀班主任、优秀教研组长、优秀教育工作者、优秀党员、师德楷模奖、终身班主任奖等共计23人次。四是加强师德考核工作,建立家长、学生、教师、领导评价制,建立年度师德考核档案,形成师德建设的长效机制。


 

2.实施多种培训 提升教师教学理念 


 

教育的核心是质量,质量的关键在教师。教师整体素质的平庸是困扰我校教学质量提高的主要因素。为此,我们确立了立足岗位、积淀底蕴、发展自我的培训理念,围绕良好师德建设改革课堂教学、提高教学效率新课程改革三大主题,开展了纷呈多样、不拘一格的培训活动。一是采用小组合作学习培训的方式。同事间、同学科教师间的合作与学习,是每个教师成长最直接的实践资源之一,有利于扬长避短和共同提高。二是充分发挥骨干教师传、帮、带作用,以训师。对名师、教学能手、骨干教师根据优培重用的原则,要求做好三定两一”(定研究专题、定辅导青年教师、定承担课题;振兴一个学科、带好一个徒弟),开展高级教师经验课骨干教师示范课等观摩学习课,充分发挥其作用。三是课堂点评式培训。针对具体授课教师,因事因课因人的点拨式培训指导。实现新课程等先进理念在课堂上的落实,并内化为教师的信念与行为。四是争取参加各种专门培训与学习,开发多种培训资源。我们利用上级组织的各种培训活动,克服经费困难,创造条件让教师走出去,争取尽可能多的教师参加学习,广泛吸取外地经验。近三年我校就投入专项经费十几万元,选派教师780人次前往异地学习,及上级组织的各类培训。五是专业引领,提升教育教学品位。学校一方面邀请了省特级老师俞国平等教育教学专家为广大教师作专题报告,讲授教育教学的方法和艺术,不断提升教师教育教学理念。另一方面邀请课堂教学的名师来校上示范课,在与名师的零距离互动中,深刻感悟提高课堂教学效益的真谛,从而有效提升广大教师的课堂教学水平。


 

3.加强专题研究,提高教师专业素养。


 

一项有意义的研究,其每个脚步都是值得珍惜的。课题研究是时下一个很时髦的词语,它对引领教师不断学习,提升教师综合素质,打造具有现代教育理念,懂科研、会科研的科研型教师队伍确实很有帮助。那么如何打造一支不墨守成规、善反思、会质疑、肯实践,不断自觉改进的研究型教师队伍,一直是我们思考的核心问题。经过反复的思考,交流、讨论后,我们认为,鉴于我们教师队伍的现状,开展课题研究切不可贪大求洋,应从点滴做起,越实越好。事实上:一个人一辈子能将一件事作好,能将一个问题研究透彻,已经很不容易了。我们设想,能否让老师们针对自己的兴趣、学科、特长、弱点等方面确定一个较长远的(三五年)研究专题,然后每年度或每学期围绕这个长远期专题和日常教育教学实际确立一个子专题从细小方面展开研究。这样做的好处是让老师集中精力到一个点上,通过一个较长的时间段,将这个问题研究的比较透彻,而且在不同阶段研究的子专题又形成了一个系列,使教师在某一个问题、某一个方面成为专家或有建树的人。从全校角度来看,就形成了教师各有所长,各怀绝技的局面,而教师就某一个点上的研究过程的体验与方法措施实际上也是研究其他问题的方法措施,是可以触类旁通,以点代面的。这里,关键是教师研究意识,探究习惯,反思意识的培养。


 

在具体的执行中,我们非常关注教师专题研究过程的记载,要求教师及时真实的记录自己在教育教学中围绕专题开展的行动研究步骤,教学措施,教学中的故事、亮点、困惑、体会……定期开展组内专题研究中心发言,撰写专题研究阶段性小结。


 

与此同时,为了更好的积累研究成果,学校鼓励研究有实效的教师将自己课改以来所有的研究论文,优秀教案,教学反思等进行整理制作成册。这一本本的成果集,挥洒着教师的辛勤与汗水,凝结着教师耕耘与收获,构筑起教师一步步的成长之路,引领教师一步步走向成功。


 

通过近几年的课题研究,老师们欣喜的发现,自己的研究意识,反思习惯,研究能力已经在不知不觉中提升,并不断转化为自己的教育教学思想与信念。


 

4.加强教研组建设  打造科研型教师队伍  


 

在学校经济并不宽裕的基础上,我们心中始终有一个信念,那就是只要精神不滑坡,方法总比困难多。我们一方面投入最大力量参与外界培训,“请进来,走出去”。同时,我们将更多的精力与思考投入学校内部,实施了一系列魔方式组合,发挥团结互助的力量,促进教师迅速成长。首先以教研组、老中青结对,互帮共进、捆绑式教研小组等多种形式实现教师的多重立体组合,最大限度的发挥集体能量,让每位教师都能在不同组织中获得帮助,帮助别人。这种魔方式教研组合可以形成不同的学习共同体,大家互相依靠,共同探究,不畏困难,乐此不疲。和谐、民主、自由、上进的学术氛围自然而然的形成,教师心智与潜能在这种氛围中得到了有效开发。促进了教师们团结、友善、无私、乐于助人与善于听取意见、接受帮助的良好习惯养成。打破了曾经人际间的互不信任,原本什么都没有,还藏着掖着,自我封闭的怪现象。从心理学的角度讲,这应该叫人性的释放。在这里,学校始终起一个引领、帮助、组织、协调的作用。自然在每一个组织的活动中都有学校领导们的身影,但他们都是以一名普通教师的身份参与其中,与大家共同探讨交流,给大家以帮助。现在将魔方式教研组合的几种具体形式作以说明:


 

1)扎实开展教研活动,培养教师教研意识  


 

教研组是学校教学管理的基层组织,是教师学习的共同体,在教师专业成长与学科教学质量提高中起不可替代的关键作用。它团结一切学科教研力量对教师在学科教学中所产生的困惑进行研讨,对学科新的教学理论予以解读,以至最终得到贯彻与落实。因此在打造科研型教师队伍工作中,教研组的建设至关重要。我校始终把握着求实、创新、合作、长效这一原则,以新课程为导向,改进和加强教研组工作,建立以教师为研究主体,以课堂为主阵地,以教学过程中教师所面临的各种具体问题为研究对象,以行动实践研究为主要方式,以促进教师专业化成长为宗旨的教研模式,使教师在参与活动中潜移默化地养成研究意识。各教研组结合常规教科研活动,充分利用每周一次的教研活动,收集、反馈老师们普遍遇到的问题和困惑,分析问题产生的原因,集思广益,解决问题。构建新型的研讨模式,想方设法把每一次教科研活动建设成一次小规模的教学思想和观点的辩论会、交流会;成为教师人人可以发表独立见解的学术讲坛,教师们由过去被动的参加者、听众转变为积极主动的探究者、主人。努力营造教研组内健康、向上、竞争、求实的教科研氛围,人人做到为教学研究出谋划策,把教学研究的不断深入作为自己的份内之事,认真参与教研组各项活动,积极撰写心得体会和论文。


 

2)跟踪听评青年教师,提高课堂教学水平 


 

学校领导分年段包干,实行层层负责,奖优罚劣。做好跟踪听课、班级教学质量分析工作(特别是青年教师、新教师的教学情况跟踪),组织教师深入研究课堂教学方法,做好四方面的研究,即,研究怎样在教学过程中贯彻新课程理念,使教学活动变为学生的活动;研究教师怎样成为学生学习活动的组织者、指导者、支持者与帮助者;研究怎样采用自主、合作、探究的学习方式,提高课堂教学时效;研究怎样在课堂上建立一个宽松的人性环境,使学生富有个性的发展。同时不断加大常规教研管理力度,采取听、看、反馈、考核等综合性教研管理研讨模式,开展年级组互相听课活动和年级组教学问题研究反思活动,引导教师观看新课程新课标教学录像,研究新课标案例,进行案例分析,进一步落实教学常规,提高教师教学能力,从而提高课堂教学效率。  


 

3)老中青教师结对,以求互帮共进


 

教研组成员之间的传帮带一直以来都是重要的一个活动,也是新教师迅速成长和青年教师不断发展的重要保证。近年来,我们感到我校部分中青年教师成长较快,可以担当老中青结对,互帮共进的任务,这是学校土生土长的优质资源,我们非常珍惜这些资源,想方设法,搭建平台,发挥他们的作用。为此,学校制定了教师老中青结对,互帮共进活动方案。推出师德好,教育教学水平高,教学能力强的名师、骨干教师、教坛新秀与参加工作三年内新教师或五年内积极要求上进,热爱教育事业,肯于钻研,工作认真的青年教师结对。结对双方教师根据实际问题,制定有针对性的互助方案,提出明确具体的要求,开展思想、业务交流活动。一起备课、听课、分析、研讨,相互论证长远期研究专题与子专题研究的可行性。  


 

几年来,我校高度重视教师队伍建设,教师专业发展制度,落实教师培养培训规划、计划,实施“名师工程”和“师徒结对工程”等措施,激励教师专业成长,使教师教育教学能力和业务水平得到明显提高。我校教师始终坚持人民教育事业方针,有着良好的职业道德,忠诚党的教育事业,始终坚持依法治校,热爱并尊重学生,不存在体罚学生或变相体罚学生的现象,我校教师年度考核均为合格以上。90%以上教师具有制作或运用多媒体课件的能力,学校已形成一支立场坚定、思想过硬、知识渊博、业务精湛、科学育人的教师队伍。


 

(四)加强教学管理,追求完美的学校课堂教学


 

1.严执课程计划,减轻课业负担


 

严格执行国家课程计划,开齐课程,开足课时。课表安排科学,作息安排合理,学生负担适度。根据学生学习和生活的规律,精心安排作息时间,保证学生每天睡眠时间不少于9小时,锻炼时间不少于1小时,让学生每天有充足的睡眠、科学的锻炼,达到高效的学习。 


 

认真执行上级主管部门的有关规定,不随意增减课时,不利用节假日集体补课或上课,重视研究性学习课程,选修课程的开设;开展有关社团活动和科技小组活动,确保学生每天在校时间不超过6小时。课业负担合理,严格控制学生课外作业量。并利用作业量采集,检查教师的作业布置情况;同时要求教师精选精练,切实减轻学生的课业负担。严格检查控制各科参考资料的征订,制定教辅资料征订规章制度。按教育行政部门文件要求,组织学生参加竞赛。每年新生进校后,按地域片区平均编班,班主任抽签分班,并合理均衡安排各班师资;严格控制考试科目与次数,改进评价方式;学校不以学科成绩作为唯一指标评价学生,也不把学生学业成绩作为评价教师的唯一标准;从导向上真正实行减负。


 

2.落实教学常规,提高教学效率。


 

落实教学常规,使教学常规成为每个教师教学工作的基本规范。常规要求可以概括为“四精”“五统一”“六认真”。“四精”,就是精备、精讲、精练、精批。“精备”,就是要求教师备课要精心,既要钻研教材又要研究学情;既要面向全体,又要满足不同层次学生学习的需求。“精讲”,就是要求教师在课堂教学中要着眼于学生的主动发展,努力创造民主的师生关系与和谐互动的课堂教学环境。“精练”,就是布置作业和练习要立足于减轻学生过重的课业负担,精心设计增强实效。“精批”,就是教师作业批改的准确及时和反馈的科学高效。“五统一”,就是同一备课组教师要统一计划、统一进度、统一备课、统一练习、统一测试,强调把教师个人的教学智慧与备课组的集体智慧结合起来。“六认真”,是对教研组工作的要求,要求教师要认真备课、认真上课听课评课、认真布置作业组织检测、认真批改辅导、认真反馈、认真反思。我校一直追求教学管理常态化、制度化、科学化,追求课堂教学有效性。同时,学校形成了一套科学的教学评价机制,每学期末对教师进行考核,主要项目有课堂教学常规、教科研、教师各类竞赛、学生竞赛、教学成绩动态评估、学生评教等。在大家的共同努力下,学校近几年教学成绩比较突出。


 

学校通过制度来加强考核,通过制度来引领教师、备课组、教研组的教学行为。学校制定了《教学常规》、《规范教研组达标细则》等规章制度;通过学生座谈会、家长开放日、问卷调查等形式及时了解教师贯彻教学常规情况。目前,学生对教师教学常规的满意率均在95%以上;学校狠抓教学常规,教学效率得到了较大提高。


 

3.完善评价制度,实施素质教育。


 

认真落实学生综合素质评价、品德评价,校园氛围民主、平等、和谐。在综合素质培育课程化的同时,我们对学生实行过程性评价和终结性评价相结合的多元化评价机制,建立了完善的学生综合素质评定制度,包括学生个人争章情况、学生素质报告单、学生成长档案袋制度等,对学生的思想品德、学业成绩、研究性学习、社会实践、社团活动做好记录并录入学籍网,使每位学生找到自信,发挥特长,发展自我。我校全面实施素质教育,重视学业成绩后20%学生的质量监测,有可行的转化措施,成效明显,近三年毕业生学业成绩在本学区逐年递增,以及在市体育节、艺术节、科技节中的球类、围棋、书法、器乐、电脑手抄报比赛中,我们都获得优异成绩。 


 

(五)实施三大引领,推进现代化的学校教育进程


 

1.科研课题引领,确立学校现代教育观。


 

我校坚持“科研兴校、科研兴教”战略,引领广大教师走科研之路,近几年,学校每年投入二几万元作为教科研经费,开展多层次教育科学研究,有效提升教育水平。学校制订了《教育科研奖励条例》,推动课题建设发展。学校教科室自编自办了《教科研论文》《教学案例》等校刊。重点组织实施了《童年阅读文化背景下的晨诵实践研究》、《小学语文读写结合范式研究》、《网络环境下小学拓展性阅读的策划与实践》以及《数学课堂学具操作有效性研究》活动等  40项省、市级课题。通过课题研究,使学校的办学理念内化为每个教师的自觉行动,并持之以恒地努力实施。在这个过程中,领导和教师们的教育观念发生了质的变化,学校的现代教育观念得到重新定位,大部分教师通过实践和思考,提高了专业水平。近三年教师在地()级乃至省级获奖论文19篇,在县级以上获奖论文  114篇。现有乐清市级以上科研立项课题19项,其中省级1项,温州市级4项,乐清市级14项,温州市级以上课题获奖7个。学校被评为温州市级教师教育先进集体。


 

2.骨干教师引领,促进现代化教育水平。


 

学校为骨干教师搭建示范课、研讨课、专题讲座、师徒带教等一系列展示平台,开展展示交流活动,使骨干教师在各种展示活动中得到提升和发展。为激发骨干教师的内驱力,学校支持骨干教师设计自己负责的主题活动框架,在课堂教学、课题研究、专题讲座等活动内容上进行指导和辐射。在实践中,我们以科研为先导,引导骨干教师不断反思、研究,探索适应新课程的有效机制,即:注重课堂教学设计,加强教师间的合作研究;改进教法,建立教材教法辅导机制;组织实验,开展专题课型实验。让骨干教师们通过有目的、有计划、有步骤的学习、实践、研究、反思,自觉确立和调整专业发展的目标方向,更好地发掘自身的创新潜质,形成自己的教学风格,打造名师型的骨干科研队伍,在更高层面上实现自我追求的人生价值、职业价值,以展示独特的人格魅力。学校在打造名师工程的基础上,还出台《五年教师培养计划》,采取与专家、名师面对面等多种形式,激励骨干教师茁壮成长。学校强化考核管理,健全骨干教师的管理档案,使骨干教师尽力发挥最大作用,做好引领工作。


 

3.信息技术引领,提高现代化教育水平。


 

教育事业要随着社会的发展而发展,随着信息化时代的到来,对人才提出全新的要求,课程的开发和创新自然而然就成为教育关注的焦点。课程改革必须依托信息技术的支撑,中小学信息技术的发展需要新课程理念指导。就是在这样的信息技术发展理念的指引下,我校给37班级配齐多媒体设备和电子白板,87位教师配备手提电脑。学校充分利用信息技术培训,利用信息技术优化课堂教学,并进行信息技术与学科教学整合的课题研究,提高新课程实验的教师教学水平。信息技术为课程设计和实施提供了前所未有的手段,使实施个性化的课程教学成为可能,这也是我校实施现代化教学的出发点。


 

近三年来,信息技术教育的迅速发展引领着我市的教育事业创造了一个又一个的辉煌。我校为了进一步改善办学条件,加强学校教学设施建设,满足学校教学科研及师生工作生活实际需要,积极筹措资金,改善教学、办学条件。在上级教育部门的关心下,2011年继续加大投入力度,完成年度投资170万元的现代化设备建设目标。其中投资50万元用于名师工作室、教师阅览室、音乐室、实验室等专用教室的现代化教学设备的更新;同时投资120万元用于安装校园无线网络,新建学生电子阅览室,添置学生电脑50台、电子白板36套、小媒体1套和教师笔记本75台(共87台);配齐学校各教室和教师办公室的网络服务器、交换机。目前,学校教师已充分利用网络教学及多媒体教育技术与课堂教学的整合,使课堂教学富有现代气息,也大大提高了教育教学效率。


 

面对信息技术日益唱主角的现代化教育,丹霞路小学教师们信心百倍,我们能够利用现有资源,把信息技术与学科课程整合并引入日常教学中,为教育管理服务,为课改、教学、教研服务,使现代化教育在信息技术平台上展翅高飞。


 

(六)开发校本课程,打造特色化校园文化建设


 

实施新课程改革,开设研究性学习课程,重视培养学生的创新精神和实践能力,在艺术、体育、研究性学习等方面都取得了优良的成绩。积极推行教育改革,推进新课程实施,努力开发适应学生和谐发展的校本课程,打造校园文化建设特色化、品牌化。


 

1.组织学生社团活动,努力发展学生特长。


 

学校在努力提高教育教学质量的同时,非常重视合格加特长的人才培养模式,因此把“求实创新,立德树人”和“为每一个学生的幸福人生奠基”的教育理念融入到实践当中,我们以“拓展素质,发展个性”为目标,大力落实素质教育,促进学生全面和谐发展。新课程全面实施至今,我校在按规定开足开齐所有必修课程的同时,大力组织学生社团活动,加强校本课程建设和综合实践活动课程建设。学校利用每周二下午第二、第三两节课的时间设置第二课堂活动,开设舞蹈、鼓号、合唱、书法、绘画、足球、篮球、乒乓、象棋、科技、文学、趣味数学、英语等30个社团,派有专长的老师负责,由教师自主编排教学内容,保证时间、固定场地,学生根据自己的兴趣爱好,自由选择参加社团活动,形成独特的校本教学形式,对全面提高学生素质,丰富校园文化活动起着积极的作用。


 

2.开展丰富的体育活动,打造校园体育文化特色。


 

为确保阳光体育活动顺利开展,学校制订了阳光体育活动方案,设置了篮球场、排球场、足球场,新建了乒乓球室,新置了10个乒乓球台,配足配齐了各种体育运动器材。每天课间30分钟学生以打乒乓球、踢毽子、转呼啦圈和跳绳为主;中午、下午的课后活动时间,以打篮球、足球和乒乓球为主。通过一系列阳光体育活动的开展,增强了学生的体质,磨练了学生的意志,丰富了他们的课余生活,营造出了充满活力、健康向上的校园体育文化氛围。学校足球队于20108月参加温州市少年儿童足球联赛获得了第一名,篮球获乐清市第一名,乒乓球个人与团体多次在乐清市级获奖。学校于201012月获得了乐清市体育特色校的称号,201110月通过了温州市体育特色学校的评估,并且校足球队参加浙江省首届足球文化节荣获金奖。


 

3.开展各届艺术节活动,营造浓厚的艺术氛围。


 

艺术节既为学生们提供了一个放松大脑,放飞心情的空间,也为学生提供了一个施展才华,塑造形象的舞台,同时也让他们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。活动内容可谓丰富多彩,先后成功举行了开幕式暨校园十佳歌手演唱会国际象棋比赛百米书画现场表演、“声乐、器乐赛”读书节活动、“科技节”主题班会比赛变废为宝环保科技小制作评比花样跳绳和计数比赛摄影作品比赛等丰富多彩的校园文化艺术活动。在这些活动中,同学们充分发挥了主动性和创造性,激发了竞争意识,展示了才艺,体现了个性,活跃了校园文化,提高了综合素质,促进了交流,增强了友谊,推动了学校素质教育和精神文明的发展。同学们精心准备的歌曲、舞蹈、书法绘画作品、科技小制作,就像五颜六色的风筝在空中翱翔,充分展现了同学们的多才多艺。20106月,群舞《再听书声琅琅》获乐清市一等奖,并被选送参加温州市少年宫庆国庆优秀节目展演。20114月群舞节目《被遗忘的孩子》获乐清市一等奖,于58日代表乐清市参加温州市比赛,荣获温州市二等奖,201110月底通过了温州市艺术特色学校的评估。


 

(七)完善设施设备,体现一流学校教辅服务


 

1.设施设备齐全,图书数量充足。


 

学校拥有250米的环形跑道和100米直跑道的塑胶操场,建有346平方米的室内体育馆1个,棋类教室和室内乒乓室1个,体育器材齐全。


 

学校有符合标准、配套设施齐全的实验室2个,仪器室1个,计算机教室2个,音、体、美专用教室8个,多媒体阶梯教室1个,心理咨询室1个,舞蹈室1个,师生阅览室各1个等功能室。各科教学仪器配备达到I类标准。


 

学校数码相机36台,摄像机1台,还配备了光盘刻录机、扫描仪等设备。教师能自己制作包括语文、数学、英语、美术、科学、信息技术等学科的课件。


 

配有120座位的学生阅览室、37座的教师阅览室;藏书33820册,生均21.8册,阅览室订阅报刊180种,并按教材要求备齐配套音像资料和教学挂图。学校现有图书馆总建筑面积为346平方米,设有书库、师生阅览室、教师资料室、图书外借室,安装图书信息化管理系统。


 

为更好地迎接温州市办学水平一级学校的评估,学校认真听取多方建议,积极推行人文化管理。三年来,积极争取资金,加大投入力度,结合校园环境文化布置,完备现代化设施,大幅提高办学条件。2008年,学校先后投资150万元建造了250米的环形跑道和100米直跑道的塑胶操场;2009年投入45万元用于更新60台学生电脑、10台教师笔记本电脑、安装LED电子显示屏、更新校园广播系统;2010年投入20万元更新课凳桌和添置教学仪器、体育器材,图书室增至33000多册,投入120万元装修学校的心理活动室、棋类教室、乒乓室、音乐室、实验室、名师工作室、教师阅览室、校史室等。2011年再投入50多万元建设校园文化长廊、装修教师办公室和增添学生教室柜子,投入120万元添置75台笔记本电脑、50台学生电脑、36套电子白板和建设校园无线网络,升级校园网站,配齐学校教学仪器、体育器材和各教室、教师办公室的网络服务器、交换机。近三年学校共投入500多万元,各硬件设施达到省教育信息化Ⅰ类标准,有满足教学需要的功能用房和现代化教学设施,并使多媒体设备与生机比、师机比均超过省平均水平。


 

2.教育信息共享,办公技术先进


 

学校本着追求教育教学、办公管理与现代化教育技术有机整合,结合学校实际,逐步建成了设施齐全的教育教学办公系统,有完备的校园局域网系统、校园电视台、广播系统、“班班通”多媒体系统、学校网站,班级网页,校园网、覆盖全校所有教室的多媒体教学系统、用于校内和家校之间信息传送的校讯通系统。2009年年底开始,我校再次制订学校网站、教学资源库、教师博客等升级改造计划,改建的学校网站,栏目设置合理,校园信息、教学资源等内容更新较快,各班级都有自己的网页,师生可以通过网站论坛交流和学习。利用教育局的平台,教师开博率高,近年来博客文章达上千篇,访问量几十万人次。为了更好地辅助管理和教学的目标,20116月,学校继续开展一系列改造网站、丰富资源工作,已开设网上维修系统、网上招生报名系统等。学校各处室的工作安排与工作等全部实现了网上流转,基本实现了网络化、数字化、无纸化办公。


 

3.加强保障能力,提高服务水平


 

教辅人员以“服务育人”理念为指导,努力提高工作满意率,使学校的教育教学资源得到有效利用。学校的各种场地设施对师生充分开放,为教育教学工作提供优良服务。实验开出率均为90%以上;学校图书馆每天对师生开放,能满足教育教学和学生日常阅读需要;体育场馆每天都开放;电教设备使用率高,每个教室配备的多媒体小平台利用率高。学校始终坚持“以人为本,主动服务,热情服务”的工作宗旨,使之最大限度地满足教育、教学、科研和师生员工的生活的需要,为培养人才创造条件,为教育、教学、科研及师生员工等提供优质的服务


 

三、自查自评情况


 

根据《温州市义务教育学校办学水平评估操作标准》(试行),经逐条对照,反复自查,评定我校达成度情况如下:28项指标中,除C13基本达标,其他各项指标全部达标。


 

 


 

 


 

 法人代表签名:         学校公章:


 

 


 

 


 

 


 

                                                                     


 

 


 

 


 

 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B1硬件设施


 
 

C1 校园校舍


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

20128月学校被授予浙江省标准化学校称号。


 

学校现有学生1642人,班级37个。建筑面积11950.6平方米,生均建筑面积7.70平方米。占地面积19345平方米,生均占地面积12.46平方米。学校体育器材、实验设施符合省I类标准,功能教室配备齐全。每班有标准的普通教室,每间使用面积60㎡。学校有1578㎡的专用教室(科学实验室3个、音乐教室4个、美术教室2个、舞蹈室1个、计算机教室2个、综合实践教室2个、仪器室1个、棋类室1个等)。有2345 ㎡的公共教学用房(图书馆、心理健康辅导室、卫生保健室、室内体育活动室、少先队活动室、广播室、校史展览室等)。有837㎡的办公用房(教师办公室10个、行政办公室10个、名师工作室1个、会议接待室2个等)能满足办学需要,且总使用面积达到《浙江省九年制义务教育标准化学校评定标准》类标准要求。学校有汽车库1个、配电房1个、师生厕所12个等生活用房。


 

学校有250米标准田径场、346平方米的体育馆。篮球场、排球场共6个,今年暑假建成1个笼式足球场。


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B1硬件设施


 
 

C2设施设备


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

几年来,学校积极争取上级教育行政部门的支持,筹措资金,努力完善各类教学辅助用房及运动场地,为素质教育的开展提供必需的校舍场地和教学设备。学校先后投资150万元建造了250米的环形跑道和100米直跑道的塑胶操场;投入45万元用于更新60台学生电脑、10台教师电脑、安装LED电子显示屏、改建校园广播系统;投入20万元更新课凳桌和添置教学仪器、体育器材,图书室增至33000多册,投入120万元装修学校的心理活动室、棋类教室、乒乓室、音乐室、实验室、名师工作室、教师阅览室、校史室等;投入50多万元建设校园文化长廊、装修教师办公室和增添学生教室柜子;投入100万元添置75台笔记本电脑、50台学生电脑、21套电子白板和建设校园无线网络,升级校园网站,配齐学校教学仪器、体育器材和各教室、教师办公室的网络服务器、交换机。


 

近三年共投入500多万元,使学校办学条件大大改善,各科教学仪器达省Ⅰ类标准,可用计算机数量达295台,生均图书达21.8册,生机比达51,有满足教学需要的功能用房和标准化教学设施。 


 

所有教师办公室配有计算机,所有教师配有手提。有健全的校园网,已经建成学校资源库,建立资源上传、应用和管理考核机制,及时更新资源内容。学校目前正在申报数字化校园。


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B2师资配备


 
 

C3教师数量


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构、精干高效的原则;坚持按岗聘用、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则。


 

1、现有编制93人,无缺编、无超编;实有管理人员3人(专业技术人员兼职);专业技术人员87人;工勤技能人员4人。


 

2、现有管理岗位3人(专业技术人员兼职)


 

3、现有专业技术岗位89人:中级68人;初级21人。


 

4、现有工勤岗位4人。有实验员2名、图书管理员1名、资料管理员1名等教学辅助人员。


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B2师资配备


 
 

C4师资结构


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

我校有一支与教育、教学工作相适应的,年龄结构、知识结构、学科结构比较合理的师资队伍。


 

现有教职工93人,其中专任教师89名,专任教师占教职工比例的95.7%学历合格率达100%专任教师100%有教师资格证。专任教师中大专毕业及以上学历83人,占专任教师的93%,小学高级职称68人,占教师总数76%


 

教师队伍稳定。专任老师89人,年龄40岁以下68人,占76.5%,40-5018人,占20%,50岁以上3人,占3.5%。专科及以上学历83人,占93%。专任教师中,语文37人,数学20人,英语6人,科学6人,信息技术2人,音体美15人,品德1人,综合实践2人,能满足教育教学工作的需要。小学高级职称68,76%。学校按办学规模配足了实验员、图书管理员、资料管理员等教学辅助人员,共计4人。


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B3行政管理


 
 

C5理念规划


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

学校确定的办学思路是:以创建温州市义务教育学校办学水平一级校为载体,以立德树人为根本,以培养德达才实、人格健全、开拓创新、全面发展的人才为目标,以教育质量为基础,以队伍建设为保障,全面推行素质教育,实现学校跨越式发展。学校以“求实创新,立德树人”为校训,为乐清人民提供优质、特色教育,以特色打造亮点,以质量赢得声誉,努力为培养具有远大理想抱负和强烈社会责任感,富有创新精神和实践能力的适应现代化建设的高素质人才打基础,使学校尽快成为学生向往、家长满意、社会认可、教风严谨、学风优良并在温州市内具有一定影响的花园式、现代化的重点学校。


 

学校制定了《20112014年学校发展规划》,涵盖德育工作、师资队伍建设、教育教学工作、教育技术工作、校园环境优化等具体工作的规划,以此促进学校持续、科学发展。发展规划目标明确,措施具体、重点突出,切合学校实际。2009年到2012年间,先后被评为浙江省类标准化学校、浙江省中小学生学业质量检测与评价重点实验学校、温州市示范学校、温州市现代化学校、温州市信息化达标Ι类学校、温州市红领巾规范学校、温州市体育特色学校、温州市艺术特色学校、温州市校本培训先进单位、温州市教师教育先进集体等30多项荣誉,是我市近年来进步最显著的学校之一。


 

 


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B3行政管理


 
 

C6机构制度


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

学校设有党支部、校长室、办公室、教导处、教科室、总务处、大队部等行政管理机构,并设有工会群众组织。各处室职责明确,责任到人。学校将信息技术运用于学校管理,各部门及时通过网络传递、发布信息,实行资源共享。共有办公电脑22台,手提87台,各行政处室均配有电脑、手提,学校的信息发布、学籍档案、学生学业评定、功课安排、招生、人事、考核、财务等学校主要业务均已实行计算机管理。


 

学校积极进行内部管理体制改革,实行校长负责制、教职工聘任制,并制订了具体实施方案和办法。各项规章制度产生程序民主,重大规章制度均由教代会通过后再付诸实施。并能在实践中及时修改,不断完善,使之切实可行。《学校制度汇编》分为学校岗位职责、学校管理制度和学校考评制度三个部分。学校建有档案室,档案管理制度健全,重视档案资料的收集,档案资料齐全。


 

学校管理运作平稳、高效有序,师生关系融洽,社会家长满意度高。近三年,教育质量、竞赛成绩逐年提升,实现了历史性突破,赢得了良好的社会评价。


 

 


 

 


 

 


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B4 队伍管理


 
 

C7领导班子


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

校长兼党支部副书记王小强,本科学历,男,31岁,20098月任职。曾参加省素质提升小学骨干校长和领雁工程校长班培训; 2007年被确定为乐清市副局级后备干部;任职以来,求真务实,锐意进取,学校在诸多方面取得显著的进步。学校的进步与发展受到上级教育和行政部门充分肯定,学校办学经验在乐清市级做过多次交流2008年至2011年连续四年获校长考核一等奖,共有6篇教育教学论文在市级评比中获奖,主持课题获市一、二等奖;先后荣获温州市学习型党员标兵、温州市新闻奖教金优秀校长奖,乐清市十大消防新闻人物等称号。


 

学校有正副校长、书记3人,处室主任、副主任、工会主席、辅导员等9人,其中本科学历9人,小学高级职称11人,乐清市教坛新秀5人,平均年龄32.1岁。班子人员精干,学科年龄结构合理。全体成员模范遵守各项法律法规,作风正派,廉洁奉公,团结协作,勇于开拓,业务精干,有民主平等的交流氛围。正、副校长均符合国家教育部规定要求,经过校长岗位培训,持证上岗。


 

全体班子成员均在一线工作,按规定担任相关学科的教学工作,并积极参加教育科研活动。班子成员有获得温州市学科骨干教师、温州新闻奖教金优秀奖、温州市师德楷模奖、浙江省师德先进个人等荣誉,中层以上干部考核群众满意度高,校长考核居全市前列。


 

 


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B4 队伍管理


 
 

C8师德建设


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

学校有计划地组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,提高教师师德认识,规范教师师德行为。深入开展“讲师德,做师表,树正气”活动,使每个教师做到教书育人,为人师表,敬业爱生,甘于奉献。


 

树立典型,培养教师爱生情感。仅3年,省师德楷模奖和标兵1名;温州市师德楷模3名,温州市终身班主任奖1名;温州市新闻奖教金2名;乐清市优秀教师、班主任6名,学区先进个人12名。树立有效的学习制度,提高教师素质.树立教师终生学习观。


 

建立奖惩制度,提高师德水平每年暑期对全体教职工进行师德教育。“严谨、创新、敬业、爱生”是我校倡导的教风,也是我校教师孜孜不倦的追求。他们忠诚教育事业,乐于奉献,尽心尽责,辛勤耕耘,具有良好的职业道德。他们热爱学生、关心学生、尊重学生的人格,从无发生教师体罚学生、违规收费等违背师德现象。他们社会责任感强,以教书育人为首任,甘愿把毕生精力和才智奉献给我们的学生,为人师表,言传身教。他们具有良好的团队精神,能团结协作,以健康的心态投入到教育教学中去,近三年无违法犯罪现象和有偿带生、有偿补课等现象。


 

 


 

 


 
 

主要问题概述


 
 

 


 

 


 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B4 队伍管理


 
 

C9教师培训


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

我校高度重视教师队伍建设,已制定三年一轮的教师专业发展规划和年度培训计划。实施“名师工程”和“师徒结对工程”等措施,激励教师专业成长,使教师教育教学能力和业务水平得到明显提高。


 

学校重视教师培训工作,每年安排预算时,都落实师资培训经费,确保师资培训的正常开展。并积极创造条件,邀请专家名师到校讲座或选派教师参加上级教育部门的各类培训。学校制订了《新教师培养计划》、《骨干教师培训计划》,对学校的师资队伍建设提出了切实可行的近期和中长期奋斗目标,并有相应的落实措施。


 

我校建立校本为主体的教师培训制度,教研组活动内容丰富,形式多样,通过开课、听课、评课、交流经验等,促进教师在教学上相互交流、探讨,达到共同提高的目的。学校每年组织各学科教师向全市开设公开课或校际交流课,促使一批青年教师的教学能力迅速提高,并脱颖而出。同时开展新教师上岗课,汇报课,校全员赛课评比等,使校本培训落到实处。学校每位老师每学期记载《教师校本培训手册》,并作为教师档案定期上交保存。学校建有教师专业发展的评价机制,形成富有学校特色和区域影响力的教师专业发展经验。


 

在农村或薄弱学校任教2年及以上的比例达11%。没有1年以上的代课教师。2011学年参加90学时及以上集中培训人数达专任教师总数的28.2%以上。学校每年用于教师培训的专项支出高于日常公用经费支出的10.2%和教职工工资总额3.4%


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B5学生管理


 
 

C10德育工作


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

我校根据国家《小学德育工作规程》、《小学德育纲要》的要求和学生实际,制定了《学校德育工作规划》,明确提出了德育工作目标:尊敬师长、勤俭节约,为实现学校德育工作目标,制订了各项德育管理制度,德育部门每学年制订工作计划,落实措施,分阶段实施目标任务。学校德育机构健全,成立了学校德育、体育、卫生、安全、心理健康教育等工作领导小组,充分发挥班主任、学生干部的作用,形成由校长负责、副校长具体执行、全员参与的德育工作体制。


 

学校德育工作内容丰富,形式多样,针对性、主动性和实效性强。学校重视校内外德育基地建设,建立了爱国主义教育基地、劳动教育基地、社区服务基地等德育基地,充分利用社会德育资源对学生进行教育。加强校内外共建,创建良好育人环境,学生深入社区积极投身社区服务公益活动;积极聘请校外辅导员,积极开展专项教育活动。


 

学校注重家庭教育,建立学校和班级两级家长委员会,印发家庭教育资料,积极开展家访活动和家校交流,及时指导家长进行家庭教育,帮助家长端正教育思想,改进教育方法,提高家庭教育水平。


 

学校积极开展德育科研工作,及时总结、交流德育的成功经验,学校已经形成教书育人、管理育人、服务育人的良好德育工作氛围。形成学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络,充分发挥各自的功能,相互协作,形成合力。


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B5学生管理


 
 

C11文体科艺卫工作


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

学校以体育(足球)、艺术(舞蹈、声乐)为办学特色,开发篮球、乒乓、航模  、文学创作等30个学生社团。校园生活丰富精彩,每年定期举办艺术节、科技活动月、英语角、运动会等系列活动,以普及带动提高。学校重视培养每位学生的综合素质,发展个性,培养特长。


 

1、学校认真落实大课间活动,保证学生每天至少1小时的体育锻炼时间


 

2、积极组织学生参加县级以上文体科艺类的活动和比赛;


 

3、按规定配备卫生专业技术人员,按标准配置卫生器械和药品,有符合规范的卫生(保健)室;


 

4、定期组织学生体检,建立学生体质健康档案,积极开展健康卫生知识教育;学校有安保主任专门负责。


 

5、学校配备心理辅导师3名,开设心理辅导咨询室(阳光小屋)和心理健康咨询热线,设置心理信箱,对学生开展个别咨询(每周二下午开放),结合校报、广播、橱窗等宣传载体,开设心理健康辅导专栏,普及心理健康意识。


 

 


 

 


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B5学生管理


 
 

C12安全工作


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

学校已设立安全保卫工作机构,配备了2名专职保安,建立了健全的门卫制度、校外人员入校登记制度,做到责任到人,建立24小时门卫管理、校园夜间巡逻。按浙江省《DB33/768-2009安全技术防范系统建设技术规范》要求,在重点部位和要害部位,安装了与当地公安110接处警平台联网的紧急报警装置、视频安防监控系统等,并建立档案。学校视安全为生命,制定了安全工作应急预案,制定了一系列涉及校园安全的规章制度,层层签定责任书,为了把安全工作真正落实在行动上,每天安排行政人员及教师8人在校园内的各个岗位参与值日管理工作,维护校内秩序,确保师生安全和正常的教学秩序。为了牢固树立“安全无小事”的思想,学校还特邀交警、法官、消防官兵、派出所的民警等做交通安全、消防、法律法规等讲座,利用晨会、班会、队会图片展、录像、征文活动等形式对学生进行心理健康、食品卫生、防溺水、防伤害等安全教育。为了提高学生紧急避险、自救自护和应变能力,举行安全演练活动,增强安全意识,以示警钟长鸣。严格执行车辆出入制度、公物出门证制度、来宾登记制度。


 

近年来,在上级领导的关心和支持下,我校创建工作,取得了一定的成绩,得到了家长、社会的一致称赞。2010年荣获“市平安示范单位”、连续多年荣获市教育局“平安校园”创建优秀示范学校,今年参加全国消防预防教育示范学校的创建,学校创办十多年,未发生一起责任事故。


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B6教学管理


 
 

C13招生编班


 
 

基本达标


 
 

主要成绩概述


 
 

全面推行阳光招生与阳光分班工作,树立教育良好形象。

    
一是严格执行就近入学。学校将学区划片全部公开,招生编班全部公开,对学区适龄儿童人口进行摸底、登记,每年在招生启动前通过媒体告知广大家长学生所在学区及学校,严格执行区域内招生标准,确保阳光招生


 

二是严格执行免试入学。


 

三是推行阳光分班。 每年新生进校后,按地域片区平均编班,并充分考虑分班过程中学生的性别比例,班主任抽签分班,并合理均衡安排各班师资。确定各班主任和学生公布后,任何人不得随意改变。


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 
 

主要问题概述


 
 

班均学额控制在45人以内,与小学班均学额35人有差距,主要原因从主观上来说是招生区域过大;其实,我校在创建温州市示范学校时要求班均学额48人内;而2011年温州市现代化评比中要求班均学额控制在45人以内。是造成招生时班均学额基本达标的客观原因。


 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B6教学管理


 
 

C14课程管理


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

严格执行国家课程计划,开齐课程,开足课时。课表安排科学,作息安排合理,学生负担适度。根据学生学习和生活的规律,精心安排作息时间,保证学生每天睡眠时间不少于9小时,锻炼时间不少于1小时,让学生每天有充足的睡眠、科学的锻炼,达到高效的学习。 


 

学校建立和完善国家、地方、学校三级课程体系,学校课程富有特色。学校有效落实地方课程和综合实践活动,曾多次承办乐清市研究性学习现场会,研究性学习课题、论文在乐清市级获奖。研究性学习成果累累,社会实践与社区服务富有成效。在上好学科类课程的同时,重视开设研究性学习、地方课程和校本课程。开设了校本选修课程有美术、书法、文学、棋类、科技、球类等  。做到定人、定时、定点有计划地开展综合实践活动,使三个板块课程体系切实得到实施,培养了学生的实践能力,发展了学生的个性特长。学校在按规定开足开齐所有必修课程的同时,大力组织学生社团活动,加强校本课程建设和综合实践活动课程建设。学校利用每周二下午第二、第三两节课的时间设置第二课堂活动,开设舞蹈、鼓号、合唱、书法、绘画、足球、篮球、乒乓、象棋、科技、文学、趣味数学、英语等30个社团,派有专长的老师负责,由教师自主编排教学内容,保证时间、固定场地,学生根据自己的兴趣爱好,自由选择参加社团活动,形成独特的校本教学形式,对全面提高学生素质,丰富校园文化活动起着积极的作用。


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B6教学管理


 
 

C15教学常规


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

学校注重加强教风建设,抓规范教学环境,加强师资队伍建设,从而提高教学质量。一直以来,学校执行教育法律、法规及有关政策,严格规范教学行为,制定了系列教学管理文件和措施,出台了《教学规范》、《学习规范》等一系列规章制度。


 

在逐步完善制度的同时,抓好检查落实工作,使“人性化管理”与“制度化管理”有机结合在一起。学校特别强化常规教学的检查指导,认真抓好教学环节的检查和落实,定期检查与抽查教师的备课、上课、作业批改情况,并及时反馈给教师,以便教师及时进行自我调整。严格控制学生作业量,减轻学生负担;教导处每学期统一征订一套学生各学科同步练习资料。节假日及寒暑假不给学生集体补课或上课,严格按照上级教育行政部门的要求执行。先后被评为乐清市教学四项规范达标校与市常规检查先进学校。


 

学校积极执行教育法律、法规及有关政策,办学行为规范。严格执行国家课程计划,开齐、开足课程。每学期举行质量检测一次,其中技能课每学期期末进行一次考核。除组织学生参加上级教育行政部门举办的学科竞赛外,学校不举办学科竞赛活动。严格执行“减负”规定,没有随意增减课时现象。严格控制学生学习时间,合理安排作息时间,节假日、寒暑假和课余时间,不给学生集体补课或变相上课。在学科教学过程中,重视学生个性差异,不歧视学习困难学生,不体罚、变相体罚学生。


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B6教学管理


 
 

C16教学改革


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

学校利用新课程实施的契机,通过教师会议、专题讲座、主题教研等各种活动形式,宣传先进的教学理念,不断推进教学改革,组织学习《新教育》、《新课程与教师专业发展》等书籍。教师充分掌握现代化教学手段,20119月全体教师将配备笔记本电脑。现在,90%以上的教师基本掌握了现代教育技术媒体的性能、特点、使用方法并运用于教学,90%以上的教师能使用计算机进行资料的收集整理和教学,85%的教师能进行多媒体制作,所有学科能应用现代教育技术进行教学。


 

学校高度重视课堂教学的有效性研究,围绕不同层面的学生以自主学习为主题开展课题研究。通过同课异构教学等方式,关注学生的自主学习能力的培养,关注青年教师的成长。在学科教学过程中,保证学生思考问题、合作探究的时间,重视学生个性差异。学校教研组建设富有特色,以学案教学研究为出发点,开展有效课堂教学研究;以同课异构法为抓手,开展培养青年教师专业成长的实践和研究;语文组获得乐清市先进教研组。数学组获得温州市先进教研组称号。


 

 


 

 


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B7后勤管理


 
 

C17财务管理


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

学校有健全的财务管理制度。严格执行财务监督制度,不自立项目收费。招生工作严格执行择校生“三限”政策。严格控制财务支出,实行账务公开和大宗物品政府采购。坚持一年一度财务自查制度,确保学校财务透明,经费收支平衡,账目清楚,账物相符,保证学校可持续发展。针对家庭经济有困难的学生,学校每学期都要给予一定数额的减免费,确保学生顺利完成学业。


 

建立校产登记制度,实行双重管理,建立学校财产总账和各科室、班级财产分账,落实校产管理责任制。对校舍、校产实行“五防”(防火、防盗、防水、防爆、防蛀)、“二查”(定期检查、不定期检查)“一提高”(提高使用效率)管理。实行校舍校产安全报告制度和日常维修报告制度,保证各项设施的安全使用。


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B7后勤管理


 
 

C18后勤保障


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

学校行政后勤部门的工作重点始终是为教学服务,为师生服务。学校努力创造良好的教育环境,建立规范化制度的后勤服务体系。不断充实和完善教学硬件。绿化美化亮化校园环境,为师生创造了良好的学习、工作环境。我校充分利用校内各类馆舍设施,以提高教学资源的使用效益。现有图书馆、阅览室、实验室、棋牌室、多媒体阶梯教室、美术室、音乐室、体育馆、乒乓室、劳技室、心理咨询室、250米环型塑胶跑道等,均向学生开放。各馆舍的管理制度均能体现服务于学生的观念,方便师生使用。教师的演示实验和学生分组实验开出率均为90%以上。


 

学校消防、卫生、排污、给水、供电等设施完备,配有变压器;校内主供水管供水正常,校内及校园附近无污染源,师生的健康和安全有保证。


 

学校积极开展平安校园创建活动,整个校园环境优美,设施完备安全,学校及时排除安全隐患,无安全事故。近三年连续获得乐清市平安校园创建示范单位称号。


 

 


 

 


 

 


 

 


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B8 学生发展


 
 

C19品德表现


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

强化养成教育,为文化建设奠基。以星级管理为主线,在学生中开展十星少年、十星班级评选活动,分别从从学习星、合作性、环卫星、团作星、诚信星、文明性、爱校星、孝敬星、关爱星、特长星对学生进行养成教育,逐步规范学生行为。


 

学校定期组织学生参观,进行革命传统教育,开展主题校会、主题班会教育。使学生从小就树立远大目标;还开展向优秀学子学习的励志教育。让学生发扬光荣传统,传承历史文明,成为国家有用之才。


 

社会实践活动,为少先队活动开辟新途径。少先队大队部组建了“红领巾志愿者服务队”向队员发出“服务他人,快乐自己”的号召,组织到敬老院开展了“爱老,敬老”的活动;组织到温州科技馆、雁荡啤酒厂等地开展“社会实践我能行”活动;组织到晨沐广场开展了“公益劳动”社会实践活动。


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B8 学生发展


 
 

C20学业水平


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

认真落实学生综合素质评价、品德评价,校园氛围民主、平等、和谐。在综合素质培育课程化的同时,我们对学生实行过程性评价和终结性评价相结合的多元化评价机制,建立了完善的学生综合素质评定制度,包括学生个人争章情况、学生素质报告单、学生成长档案袋制度等,对学生的思想品德、学业成绩、研究性学习、社会实践、社团活动做好记录并录入学籍网,使每位学生找到自信,发挥特长,发展自我。学校全面实施素质教育,重视学业成绩后20%学生的质量监测,有可行的转化措施,成效明显,近三年毕业生学业成绩在本学区逐年递增,以及在市体育节、艺术节、科技节中的球类、围棋、书法、器乐、电脑手抄报比赛中,我们都获得优异成绩。


 

建立学生个人成长档案袋,在实践中不断落实和完善综合素质评价方案,力求客观、公正、准确地反映每位学生小学阶段的发展轨迹。学校通过学生座谈会、家长评教、教师个别谈话、学生问卷调查、常规抽查、成绩分析、听随堂课等途径了解调控教学情况,并及时反馈给相关教师予以整改。


 

 


 

 


 

 


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B8 学生发展


 
 

C21身体素养


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

学校能认真贯彻落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》,上好体育课。我校保证学生“每天体育锻炼1小时”以上。认真做到“两操一活动”,积极做好环境卫生和疾病预防等工作,学生身体素质良好。我校每年对学生进行体检,学生近视眼新发病率控制在3%以内;学生体质健康合格率在98.8%


 

学校体育锻炼标准达标率平均为98.1%,近年来学生参加乐清市体育竞赛获得了优异的成绩。2009年和2010年在乐清市中小学生运动会上分别荣获团体第8名和第12名的优异成绩,并荣获体育道德风尚奖。2011年被评为温州市体育特色(足球)校。


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B8 学生发展


 
 

C22科艺素质


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

学校面向全体学生,重视素质教育,因材施教,全面提高教育教学质量。学科竞赛中有较好成绩,近三年有300多人次获乐清市级以上奖项。


 

此外学校近三年来,学生在温州市、乐清市艺术节美术、书法、器乐等各类比赛,以及乐清市小学生征文等比赛中获奖达到150人次。


 

学校以体育、音乐为办学特色,开发乒乓、科技、文学创作等30个学生社团。校园生活丰富精彩,每年定期举办艺术节、科技活动月、英语角等系列活动。学校重视培养每位学生的综合素质,发展个性,培养特长。


 

特别是学校文学社一年来成绩斐然,荣获温州市优秀文学社团三等奖


 

2011年学校被评为温州市艺术(舞蹈)特色校。


 

2012年上旬学校被命名温州市小学科学实验基地校。


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B9教师发展


 
 

C23专业成长


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

学校师资队伍整体实力强,在乐清市举行的历届教坛新秀、优质课评比中,教师成绩突出,名列前茅。浙江省师德楷模1名,温州市师德楷模2名、终身班主任1名,温州市教坛新秀2名,乐清市级教坛新秀16人,名师培养对象6人,温州市骨干教师9名,乐清市级骨干教师8名,温州市优秀教师、优秀教育工作者、新闻奖教金奖2名,获县市级优质课二等奖以上34名,共占教师总数的85%


 

近三年新增乐清市级以上荣誉获得者50名,占教师总数的52%。


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B9教师发展


 
 

C24科研成果


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

学校认真落实“教研兴校、教研兴教”的发展战略,成立了教科研工作领导小组,制订了《教学成果奖励办法》,从本校实际出发,认真指导开展课题研究,各教研组围绕课题开展教研活动。2005年以来,我校教育科研工作继续得到有力推进,1个温州市级课题顺利结题。现有省级课题1个,温州市级课题6个,乐清市级课题33个。2008年获温州市教师教育先进集体,温州市教学常规管理先进单位,2009年语文教研组被评为乐清市先进教研组。


 

在“教研兴校、教研兴教”发展战略指导下,全体教师积极参与教育、教学研究,开展教育教学改革,并总结教学经验。每年有县级以上立项课题,89位专任教师中,近三年,有100多人次参加乐清市级以上课题研究,有60位教师撰写教科研论文在乐清市级及以上评比中获奖共114篇,省级发表共8篇。


 

近三年,在市(地)级以上的报刊杂志上发表的专业文章和获市(地)级教科研论文共计49篇,其比例高达52%。学校有温州市级以上获奖的课题7个。


 

 


 

 


 

 


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


 


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评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B10特色成效


 
 

C25学校文化


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

校园文化建设是学校建设与发展的重要方面,在一定程度上体现着学校的办学品位和层次。创特色是现代学校追求的一个重要目标,校园文化建设也不例外,只有创出符合学校实际的校园文化才有其无限的生命力,学校以人文精神培养为核心,以服务全校师生为宗旨,以“个性发展”与“文化建设”相结合为原则,立足实际,突出特色,通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动内容,拓展校园文化活动领域,规范校园文化活动模式,努力构建“活力”特色的校园文化体系,使丹小校园文化朝着制度化、多样化、群体化、特色化方向发展。


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


 


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评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B10特色成效


 
 

C26特色建设


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

1、儿童阅读:编印发行《丹音霞诵》(12册)校本教材,另外,该校课题《童年阅读文化背景下的晨诵实践研究》已申报国家规划课题,是温州市小学语文学科教研基地校之一。


 

2、玩转数学:编印错题集,数学趣味周,学校是温州市小数学家摇篮基地校。


 

3、校园科技节:机器人实验室、航模社团,学校是温州市小学科学学科教研基地校之一。


 

4、民乐进课堂: 葫芦丝、琵琶、扬琴、柳琴等社团


 

5、校园足球:编印丹小足球校本教材,亲子足球赛、每周1节足球课。


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B10特色成效


 
 

C27示范作用


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

学校重视教师培训工作,落实师资培训经费,确保师资培训的正常开展。积极创造条件,邀请专家名师到校讲座或选派教师参加上级教育部门的各类培训和研究生课程班学习。建立校本为主体的教师培训培训制度,教研组活动内容丰富,形式多样,通过开课、听课、评课、交流经验等,促进教师在教学上相互交流、探讨,达到共同提高的目的。学校每年组织部分教师向全市开设公开课或校际交流课,促使一批青年教师的教学能力迅速提高。积极承担相关院校的教育教学实习任务和省级教师晨诵培训。学校还选派优秀教师送教下乡,与薄弱学校结对帮扶。温州市支教先进个人1名,乐清市2名。学校2011年被评为支教先进单位。积极承担温州市和乐清市各学科的教学研究活动,近三年先后承担温州市和乐清市学科教学研讨会13次,乐清市语文优质课评比4次,领雁工程辅导员班和领雁工程校长班交流,英语、数学、信息技术、心理健康、名师论坛等等。在乐清市开设公开课3次,校际交流2次,骨干教师都开设过市级公开课。


 

学校在教育、教学、科研、管理和社会实践等方面进行了一系列探索,取得了一些成功的经验。综合实践活动、德育工作、教育科研、文学社建设、体育特长等,取得了明显成效。不少学校来我校参观取经。乐清市领雁工程辅导员班和领雁工程校长班,温州龙泉市教导主任等来我校学习考察教育教学工作,我校都做了经验介绍。


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


 


指标自评表


 
 
 

 
 
 

 
 

 
 

   
 
 
 


 

评估指标(序号)


 
 

评估内容


 
 

自评意见


 
 

B10特色成效


 
 

C28社会声誉


 
 

达标


 
 

主要成绩概述


 
 

校提出了校训 :求实创新,立德树人 ;教风:严谨、创新、敬业、爱生;学风:善学、活学、乐学;三年来,投入大量资金进行基本建设和校园文化建设,弘扬传统文化,创造书香校园。在教室走廊墙体上悬挂名人名言及画像,综合楼各层楼道悬挂学生手抄报和艺术文学作品。以此来扩展视野,愉悦心身,陶冶情操,激励师生奋发向上。


 

学校在努力提高教育教学质量的同时,非常重视合格加特长的人才培养模式,因此把“为每一个学生的幸福人生奠基”的教育理念融入到实践当中,我们以“拓展素质,发展个性”为目标,大力落实素质教育,促进学生全面和谐发展。新课程全面实施至今,我校在按规定开足开齐所有必修课程的同时,大力组织学生社团活动,加强校本课程建设和综合实践活动课程建设。学校充分利用每周二下午第二、第三两节课的时间设置第二课堂活动,开设舞蹈、鼓号、合唱、书法、绘画、足球、篮球、乒乓、象棋、科技、文学、趣味数学、英语等30个社团,派有专长的老师负责,有教师自主编排教学内容,保证时间、固定场地,学生根据自己的兴趣爱好自由选择参加社团活动,全面提高学生素质,丰富校园文化活动,形成独特的校本教学形式,起着积极的作用。


 

三年来,教师教育教学能力、业务水平和管理水平都得到明显提高。学生市级学科竞赛成绩进步显著,赢得良好的社会声誉。


 
 

主要问题概述


 
 

 


 


 


四、存在的问题:


(一)存在问题


学校在创建过程中提升很快,发展很快,但仍存在一些问题,重点为名优教师不多。名优教师比例和教科研成果层次有待提高,近三年名优教师成长的幅度虽已加大,但由于学校创办历时短暂,省特级教师、、市三坛和学科骨干教师的评选受年限等客观、主观条件的限制,学校至今不曾有省特级教师等。


(二)今后整改措施


学校今后将加大力度,投入更多的资金培养教师,提高教师的教育科研能力、驾驭标准化教学设施能力,更新教师人才培养观念;继续邀请特级教师指导和引领,做好教科研和教师的校本培训工作,打造一支具有先进教育理念、现代教学理论的名优教师队伍。


今后五年内,学校更注重主题活动文化品牌建设,做好文学、体育、艺术、科学专项活动,建设少年科学院,积淀优良文化传统,让我校教育更富内涵;同时,学校要积极创建条件,努力向全社会宣传学校办学成果,进一步扩大学校对外开放度,并通过引进外教,承办国内外教育交流活动,不断提高学校国际化水平。


  


 


 


乐清市丹霞路小学


二○一二年十月二十七日


 


 


 


 


 





 


 


 

乐清市丹霞路小学学校三年发展规划


 

20119——20148)


 

2011年是学校发展承前启后的重要一年,学校将深入贯彻乐清市中小学发展性评估为契机,以科学发展观统揽全局,聚焦学校改革,以新教育、质量监测和过程性评价、儿童阅读、“三小”培养、民乐进课堂等实验项目,创新并推进学校内涵建设,不断提高办学的科学化水平,努力开创未来三年发展的良好开端,把学校建设成有一定影响力的温州市现代化学校。


 

一、学校基础分析:


 

(一)学校概况:


 

乐清市丹霞路小学,创办于20028月,原为乐成镇第八小学,由原来的乐成镇九小和水深小学合并新建而成。20119月因乡镇区划调整,学校施教区管辖范围发生变化而更名为丹霞路小学,是一所办学历史短、起点高、发展快的城镇公办小学。


 

学校占地面积19345平方米,建筑面积24231平方米,总投资5000万元。现有37个班级,1642名学生,教职工93名,专任教师89名。学历合格率达100%,其中大专毕业及以上学历83人,占全校教师的93%,小学高级职称68人,占76%。拥有温州市教坛新秀2名,乐清市教坛新秀16名,温州市骨干教师14名和乐清市骨干教师16名,优质课获得者42名,师资力量较为雄厚。


 

学校班班安装电子白板和小媒体教学系统、校园广播系统、无线网络和视频监控防盗报警系统等现代化设施;拥有阶梯教室、实验室、音乐室、美术室、信息技术教室、阳光心理活动室、棋类室、劳技室、乒乓室、舞蹈厅等功能教室22个,250米环形的塑胶操场和藏书33800多册的图书室和师生阅览室,设备齐全。


 

近年来,学校坚持走“内涵发展,文化办学”之路,着力营造“和·美”校园文化,打造科学教育品牌,创建体艺特色学校,教育质量和办学水平实现跨跃式发展。学校先后荣获浙江省义务教育标准化学校、浙江省中小学学业质量检测与评价重点实验学校、温州市示范学校、温州市教师教育先进集体、温州市儿童阅读基地、温州市花园式单位、乐清市中小学日常行为规范达标学校、乐清市体育和艺术特色学校等三十多项荣誉称号。


 

(二)发展优势:


 

育人环境良好。学校地处市中心,地理位置和办学条件良好,校园环境优美,在公办小学中优势明显。学校绿化、美化到位,环境文化建设注重师生精神修养的渗透,设有宣传橱窗、LED电子显示屏、艺术长廊、楼墙主题文化等宣传阵地,渗透“愉快学习,修身正行”文化氛围。


 

德育工作扎实有效。学校德育工作实现规范、实效、示范工作目标,开展雏鹰争章活动,注重课程育人、情感育人、活动育人、环境育人,月月有主题、周周有活动,打造富于特色的红领巾五节会和大课间活动,在平安、禁毒、廉政、红领巾规范、文明等多项市级德育荣誉的基础上带动德育特色校的建设。


 

教科研氛围浓郁、成绩突出。学校坚持以“课题带动课改,科研带动教研”的思路,以教导处统一部署阶段研究任务,以教研组为责任载体,以合作共赢研究组为研究主体,轮流承担学校的公开研讨、典型课例示范研讨等。学校语数教研组被评为温州市和乐清市先进教研组,已结题省级课题一个,市级、县级获奖5个,现有12个乐清市级课题,2个温州市级课题正在研究实践。


 

校本特色项目鲜明。学校以“培养合格+特长的学生、专业+特点的教师、全面+特色的学校”为目标,建设足球、篮球、合唱、舞蹈、趣味数学、儿童阅读等校本特色项目,培养“五小”(小文学家、小科学家、小数学家、小艺术家、小运动员),组建趣味数学、文学社、航模、七巧板、合唱队、鼓号队、舞蹈队、足球队、篮球队等26个社团。学生参加特色项目成绩突出,分别获市一等奖。


 

实验项目先行作为浙江省中小学学业质量监测与评价重点实验学校、温州市儿童阅读基地学校、温州市首批教师专业发展培训基地学校、乐清市首批新教育实验学校、乐清市“三小”培养基地和民乐进课堂试点学校,学校开展新教育、质量监测和过程性评价、儿童阅读、“三小”培养、民乐进课堂等实验项目,聚集改革,注重内涵建设。


 

(三)发展瓶颈:


 

①现代学校管理模式未完全建立。学校规章制度健全,落实到位,规范、有序、民主的管理方式体现依法治校的教育思想,但现代学校管理制度所体现的以人为本、追寻校本、讲究成本和精细管理等管理思想未完全在学校落实。


 

②名优教师缺乏。学校教师队伍需加强长远规划,省特级教师、温州市名师、高级职称教师缺乏,对走名师——名校的办学思路产生较大的影响,一批优秀的中青年教学骨干缺乏有效引领,市级课题缺乏理论指导和支撑,高原现象难以突破。


 

③校本课程开发缺乏系统。综合实践活动课中地方和校本课程开发存在很大难度,学校儿童阅读、足球、趣味数学、心理健康等校本课程缺乏课程专家和名师指导,学校、学科专业教师作为开发主体的专业能力较为薄弱,缺乏系统。


 

学校文化积淀不够,“和·美”主题未突出。办学历史较短,办学规模在逐步扩大,虽积极投入学校文化建设,搭建各类平台以深入挖掘办学理念价值文化、活动文化、环境文化等,突出良好校风、教风、学风建设,但尚未形成规范化、系统化、品牌化的学校文化特色,校园“和·美”主题文化和价值理念建设缺乏规划。


 

办学思想和品牌建设缺乏全方位、个性化思考。学校发展虽处于一个快速发展提升期,但初步形成办学思想、品牌建设和办学策略缺乏全方位、个性化思考,与办学思想和品牌建设相关的学校文化建设、师资队伍建设、学科课程建设、特色项目建设等办学内涵建设缺乏规划和整体架构,品牌项目不突出。


 

二、学校目标:


 

(一)办学理念:为每一个学生的幸福人生奠基


 

这一教育理念的内涵包含着空间、时间和内容三个维度,即面向全体受教育者、关注学生的终生、追求人生的幸福,是以人为本思想的体现。用全体全程全面三个特点,可以说概括了当代教育的宗旨,也是对知识本位、社会本位和学生本位教育价值观的整合。这三个层面的教育真正体现了人的需要、社会的需要和知识的需要的统一,建立在这种统一基础上的价值观才是科学的教育价值观。


 

(二)办学目标:


 

坚持走“内涵发展,文化办学”之路,着力营造“和·美”校园文化,打造科学教育品牌,创建体艺特色学校,教育质量和办学水平实现跨跃式发展,把学校建设成为管理科学、队伍优化、特色显现的在乐清市内有较大影响力的温州市级现代化学校。


 

(三)培养目标:


 

会做人、会求知、会健体、会审美、会劳动、会交流、会创造、会生活,培养学生成为 “基础扎实、全面发展、勇于创新”的健康人。


 

三、领域目标、实施策略及推进计划:


 

(一)学校管理:


 

1.领域目标:


 

学习现代学校管理理念,建立和落实以人为本、以校为本、讲究成本和精细管理的现代学校管理制度,实施人本化、校本化和精细化相结合的学校管理机制,注重营造“团结协作,优质高效,和谐共振”的管理氛围,实现依法治校和民主办学,实现“和谐、发展、品牌”的学校管理总体目标,争创温州市现代化学校。


 

2.实施策略:


 

1)抓学习的深度。组织学校管理人员和教职工学习以人为本、以校为本、讲究成本和精细管理等现代学校管理理念,共同认同管理价值和文化。


 

2)抓制度的完善。梳理学校管理制度,建立、修订与现代学校发展相匹配的系列制度体系,实行分层管理、全面考核相结合的奖励性绩效工资制度,多劳多得,优劳优酬。


 

3)抓组织的建设。完善校级领导、中层干部、组长(年级组、教研组和备课)三级组织职能,注重人才培养和选拔,加强三长建设,将学科骨干教师选拔到管理岗位上,发挥他们的卓越才能。


 

4)抓执行的力度。强化学校管理制度的落实,注意制度落实的难点突破工作,注意制度落实的人文关怀,完善党组织领导下的教职工代表监督和民主管理机制,实现制度化管理和人性化管理相结合,增强制度和决策的科学、民主。


 

3.推进计划:


 

20119—20128月:组织学校管理人员和教职工学习现代学校管理理论,挖掘深化学校办学思想,梳理学校管理制度,完善绩效奖励制度,经教职工代表大会讨论通过实行。各项制度基本完善,各项工作运作规范,逐步明晰和完善学校的办学理念系统,形成共同价值观和发展愿景


 

20129—20138月:以人为本,梳理管理和制度落实中的问题与矛盾,修订常规管理、奖励性绩效工资考核分配细则等制度,汇编《学校管理手册》,逐步实施精细化管理,规范各项工作的细节和过程管理,努力构建“民主化、制度化、人性化”的管理机制,构建办公管理现代化,基本实现数字化校园、无纸化校务管理。


 

20139—20148月:坚持人本、校本和精细管理等现代管理制度的实行,营造“团结协作,优质高效,和谐共振”的管理氛围,实现“和谐、发展、品牌”的学校管理总体目标。


 

4.达成标志:


 

1)教育教学质量逐年提高,学生综合素质名列市前茅。


 

2)创建温州市体育特色学校、温州市艺术特色学校、温州市文明学校、温州市红领巾规范化学校和温州市现代化学校。


 

3)社区、家长、师生对学校工作的满意度高。


 

(二)德育工作:


 

1.领域目标:


 

通过培育校风、培养队伍、丰富内容、创新形式、拓宽领域等方法来构建“和谐校园,温馨教室、精彩教育”德育大环境;100%中队行规合格,鼓励30%中队形成特色;鼓励参与各级各类班主任评比,举办“班主任沙龙”或“德育论坛”,开展心理健康教育课题研究;借班级博客与“赢在每一天”平台,形成学校、家庭、社区三结合的立体化网络,创建乐清市锥鹰红旗大队、德育特色校和家长学校、温州市级行为规范校、红领巾示范校和文明学校、浙江省雏鹰红旗大队。


 

2、实施策略:


 

1)实施全员德育管理制度,完善班集体建设管理制度、班主任考核制度和德育多元评价制度。


 

2)加强德育队伍的建设。调整、充实领导小组成员,制定学校德育工作计划;加强班主任的培养、选拔和管理,举行理论培训、专题研讨和优秀班主任评选,做到“教学育人”、“管理育人”、“服务育人”,提高班主任的工作艺术和管理水平。


 

3)认真落实常规教育活动。认真开展书香校园活动,坚持每月一次主题班(队)活动,认真开展文明班级的评比活动,认真开展校园之星、优秀学生干部、进步显著学生的评选活动,坚持每天课后整理活动,引导学生自我总结、自我教育。加强行为规范养成教育,做好合格中队和特色中队的创建评比。


 

4)通过心理辅导组的辅导、心理课题的研究和心理校本教材的开发,邀请心理和家庭教育专家指导,举行家长主题培训和开放日活动,促进家校联系。


 

5)大力开展校园文化活动,丰富学生德育载体。完善校园网站、红领巾广播站、班级博客、中队黑板报、学校主题橱窗、校外德育实践基地等德育宣传阵地,通过班级文化建设、少先队主题活动等多种形式,开展丰富多彩的德育活动。


 

3、推进计划:


 

20119月——20128月:落实德育常规教育,实施全员德育管理制度,落实学生多元德育评价,积极开展学生社团活动,100%中队创合格中队。创建温州市文明学校、乐清市雏鹰红旗大队,乐清市红领巾规范化学校。


 

20129---20138月:开展书香校园建设和班级主题文化建设,做好特色社团建设,完善升级校园网、班级博客、特色中队创建活动,成立家长学校,做好乐清市心理辅导站和家长学校的创建活动。


 

20139----20148月:通过培养德育队伍、深化德育内容、创新德育教育形式等,学生行为习惯、道德品质和心理健康达到市级德育特色校标准,创建温州市红领巾规范校和行为规范校、浙江省雏鹰红旗大队。


 

4、达成标志:


 

1)德育队伍精良,德育内容丰富、德育教育形式多样。


 

2)创建乐清市锥鹰红旗大队、德育特色校和家长学校,温州市级行为规范校、红领巾示范校和文明学校、浙江省雏鹰红旗大队。


 

(三)教学工作:


 

1.领域目标:


 

认真实践新课程理念,构建轻负高效的理想课堂;进行“新教育”实验,促进教师思想观念的转变;修订完善学校教学管理流程,构建学生多元评价基本框架;实施教学常规管理规范化、制度化、人文化,教学常规工作注重实效;深化教学四项规范达标工作,力求“减负增效”建设优秀的教研组,实施三级课程体系,开发校本特色课程。


 

2.实施策略:


 

1)寻求高效教学方式。在开放且有效的教学策略研究的引领下,开展高效教学研究。语文学科通过“经典诵读实验方案”的实施,扎实开展“让阅读点亮人生,让经典浸润人生”的形式多样、扎实有效的诵读与阅读活动,凸显语文学科的文化性;数学学科通过“小学数学学科中的探究性学习”研究,开设“趣味数学”校本课程,凸显数学学科的智趣性;英语学科通过“培养学生的语言交际能力”的教学研究,开设“English Club”英语校本课程,切实培养学生英语听说读写译的能力;非工具性学科有效开发和整合课程资源,尝试进行跨学科教学设计、主题教学设计或特色项目教学设计,形成特色课程。


 

2)进行“新教育”实验,从晨诵、午读、暮醒入手构建师生共读共写,营造书香校园,注重三专建设,关注教师教学行为的变化。


 

3)以“规范中优化”为原则,修订完善《乐清市丹霞路小学教师教学常规管理细则》,强化管理的程序化,对备课、上课、作业布置与批改、评价等实施规范化管理,形成科学的教学常规管理体系。完善教学工作流程管理,基础性工作抓实落地。


 

4) 深入推进学校教学质量评价,重点落实综合学科调研,形成制度,过程中优化完善。努力开发导读、晨诵、智力数学、舞蹈、足球等校本特色教材。


 

5积极组织教研组长等干部参加各级各类培训,提升个人素养和活动组织能力,进而提高教师开展教学研讨的能力。认真研究教师培训的新思路、新方法,积极开展校本培训。


 

3推进计划:


 

20119月——20128月:坚持及时、适度、多元的原则,学校通过  听课、常规检查、考核、问卷和家长开放日等多种形式对教师工作进行全面评价。以校本课程为依托,完善学校资源库,带动学校综合实践活动课程的开展。以综合学科进行跨学科教学设计、主题教学设计或特色项目教学设计,形成特色课程。积累材料,数学组、体育组申报乐清市优秀教研组创建。


 

20129月——20138月:强化课堂教学中教师教学方式与学生学习方式的转变,制定课堂教学评价指标,形成本校课堂教学风格。优化学校多元评价,推进活动评价、过程评价、综合评价,组织相关经验总结或论文交流。建设校本课程体系,实施“新经典实验方案”,编写校本经典诵读教材;拓宽综合实践研究视野,充实综合实践课程教材;设立校园文化节,扎实开展读书节、艺术节、科技节、数学节、英语节和体育节,开发校本活动课程。


 

20139——20148月:三类课程结构比例科学合理,基础型课程教学渗透拓展型探究型思想、方法、手段等,使基础型课程教学充满活动。制定拓展型、探究型课程教学管理规范,推出若干教学骨干。深化新教育实验系列读书活动,举行“让教育充满思想,让教育蕴含智慧”为主题的教学沙龙,开展老中青教师的教学技能比赛活动。学校教学资源平台资源丰富,上传、下载频率不断提高。


 

4.达成标志:


 

1)学校被评为市县教学常规管理先进单位。


 

2)教学质量稳步提高,名列市前茅。


 

(四)教科研工作:


 

1.领域目标:


 

坚持“科研强师、科研提质、科研兴校”的工作思路,使教育教学和管理常规工作与教育科研工作有机地融合在一起,形成人人有小课题,人人参与课题研究的科研氛围,提高教师的科研水平,提高教育质量;紧密课题与特色的关系,使课题服务于特色,使特色建设推动课题的研究,力争三年内构建形成能持续推动学校发展的,逐步打响具有学校特色的科研品牌。教师学术论文发表、获奖占20%,每年都有3个以上课题立项和结题,荣获市县先进教研组和教科研先进集体。


 

2.实施策略:


 

(1)建立高效、全民、创新的教科研管理体制,积极推进学校工作课题化进程。抓好立项课题的指导与管理,重点是研究的实效性、研究方法和研究过程中的数据处理和资料积累等。


 

 (2)建设成具有学校特色、符合学校发展实际的科研网络体系。为了让课题研究更切实、有效、深入,学校在择定课题时要切准教学改革的热点,凸现课题的前瞻性和推广价值,确定一个今后三五年中对学校工作起导向作用的整体性、探索性的主干课题(省级课题、市重点课题),再围绕这一主干课题,确立一批在乐清市、校立项的辅助性课题着力研究,各科参与课题研究,形成一个主干课题覆盖下的系统的完善的课题研究网络。


 

3)注重教师科研培训。通过抓两条主线,以点带面全方位培训教师,打造学习型、研究型教师队伍。一是理论学习,二是专业培训。以课题组长、教科研骨干为龙头的科研骨干人员,研讨如何扎实有效地开展校本培训和教育科研工作,提升他们的科研管理理念和研究水平;以全体教师为群体的教学人员研讨新理论、新问题,采用讲座、经验交流、焦点问题研讨等灵活多样的形式,扎实有效地开展普及教科研知识的培训工作,邀请专家来校进行教科研辅导、讲座。


 

4)抓科研成果的推广和交流。在教育教学过程中,我们要立足于研究贴近教学实际、学生实际的教育问题,发现、总结和推广发生在我们身边的成功案例和经验。每年将教师的课题成果汇编成册和《教科研通讯》,及时反映学校课题研究成果及动态,针对教育中的难点、热点问题,发表师生教育方面的言论,以传递课改经验,宣传成功案例,树立先进典型,交流研究经验,提升理论素养。


 

3.推进计划:


 

20109月——20118月:进一步完善有关教科研工作制度,积极组织教师学习有关教育理论,定期聘请专家学者来校做学术报告,介绍论文、案例的撰写及课题结题报告的撰写,定期召开课题结题会议,让课题负责人汇报课题成果撰写的进展,保证已经到期的13个课题要按时结题。


 

20119月——20128月:以温州市规划课题“新教育实验下的经典诵读”为抓手,落实课题研究的时间、地点、人员和经费,做好课题的成果撰写;针对本年度乐清市级获奖的部分课题,根据乐清教研室教科办的精神指示,申报温州市级课题。根据学校的教学实际问题,鼓励教师申报乐清市级小课题;学校每年将投入30万用于教育科研相关活动,提高课题层次,至少有3个课题分获温州市和乐清市奖项。


 

20129月——20138月:教师的科研水平有大幅度地提高,争取有10%的论文在省、市级比赛中获奖或在省级刊物发表;做好课题研究的考核评价工作;深入开展各类课题研究,构建科学评价体系,丰富教育研究成果,形成高效教学的优秀案例,积累研究成果,编写一定数量的校本教材,充实学校内涵,努力形成学校特色。争创温州市教科研先进集体。


 

4.达成标志:


 

1)教师的科研意识高,有一半教师能熟悉做课题的操作程序,青年骨干教师在三年内参与过课题研究。


 

(2)在学校的绩效工资考核中,三年内逐步加重教科研的考核分,引导教师积极参与教科研活动中。


 

3)每学期都汇编《教师论文集》、《教师案例集》、《公开课教案》、《评课稿》、《教科研主题活动日汇编》。


 

4)三年内有3个或3个以上课题获乐清市奖项;有两个课题获温州市奖项或结题。


 

5)能根据课题的研究方向,至少编写3套不同学科的校本教材。


 

6)参加乐清市级的有关论文、案例评比中,获奖率占全校教师总数的20%及以上,并且有6篇教育论文在温州市或省级刊物发表。


 

(五)队伍建设:


 

1.领域目标:


 

加强师德教育,强化师德考核。培养2名温州市教坛新秀和5名乐清市“三坛”,中高级职称有突破,有3个乐清市级优秀教研组,各学科均有温州市级骨干或乐清市级学科带头人,申报市县教师专业发展培训基地,努力建设一支适应教育发展和学校发展要求、师德高尚、业务精湛、结构合理、相对稳定的教师队伍。


 

2.实施策略:


 

(1)加强师德师风建设,增强教师的人格力量。继续拟定新一轮师德建设规划,以创建“清风校园”为契机,广泛开展廉洁文化进校园活动,提高教师爱岗敬业、依法执教、廉洁从教的意识;强化师德考核,实行“师德考核一票否决制”。


 

(2)注重全员校本培训。贯彻省市县三级教师专业发展培训的文件精神,加强教育教学的行动研究,多方面的进修和培训工作,做好校本培训特色项目的申报和实施工作,注重全员参与与考核。


 

(3)创设校本培养机制,为形成骨干梯队建设搭设舞台。制定《丹霞路小学教师队伍三年发展规划》和教师个人自我发展计划,做好三个层次教师梯队培养工作,根据不同层次有计划、有组织地实施培养。


 

(4)聘请专家引领。积极聘请省特级教师、市县教师教育院和教研室专家来校指导,做好教师专业发展培训基地工作,做好名优教师的培养和提升。


 

(5)建立多元的教师发展性评价制度。改进教师的考核评价体系,坚持并完善全员聘用制、岗位责任制,对教师的师德素养、德育工作、教学能力、教科研成果、培训情况,培养特长生及合作互助等进行全面的考核,逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的发展性评价体系,用评价来促进教师水平的整体提高。


 

3.推进计划:


 

20119月—20128月:健全机构,聘请专家指导,申报市县教师专业发展培训基地,申报校本培训特色项目,制定实施学校教师发展规划和中青年骨干教师分层培养方案,开展系列师训活动和全员赛课活动。


 

20129月—20138月:制定市县教师专业发展培训基地方案,实施校本培训特色项目,组建名师工作室,完善分层培训方案,制定教师教学能绩发展性评估方案,继续开展系列师训活动,评选乐清市和温州市级骨干教师58名,评选1个市级教研组。


 

20139月—20148月:实施教师教学能绩发展性评估方案,培养2名温州市教坛新秀和5名乐清市“三坛”,中高级职称有突破,有1个市级优秀教研组,总结教师团队建设的经验与教训。


 

4.达成标志:


 

(1)具有一支高度责任心和奉献精神的教师队伍,社会评价良好。


 

(2)成为温州市和乐清市教师专业化发展培训基地,各学科均有市级骨干老师,培养2名温州市教坛新秀和5名乐清市“三坛”,中高级职称有突破。


 

(六)校园文化:


 

1.领域目标:


 

以“为每一个学生的幸福人生奠基”的办学理念为宗旨,建设学校“和·美”文化。结合学校管理思路的整合提升,完善学校规章制度,构建健康和谐的校园制度文化;结合校园活动和校本课程开发,激活校园活动文化;挖掘环境文化,开发利用校园,美化、绿化、净化校园环境,美化行为、绿化环境、净化心灵,建设书香校园,创建乐清市优美校园。


 

2.实施策略:


 

1)组织全体教师共同探索、深化办学理念、办学目标和办学策略的全方位、个性化思考,聘请专家指导,整体架构学校的办学思路,健全办学理念等核心价值文化,突出理念的“和·美”主题。


 

2)精细规划校园环境和文化建设,建设校园文化长廊,营造走廊书香氛围,建设主题班级文化,挖掘环境文化,深化“和·美”文化的环境内涵。。


 

3)建立社团活动、主题活动周、五小培养和学科活动文化等,建立活动文化,深化“和·美”文化的活动内涵。


 

3.推进计划:


 

20119月—20128月,不断探索、深化办学理念、办学目标和办学策略的全方位、个性化思考,整体架构学校的办学思路。精细规划校园环境和文化建设,建设校园文化长廊,营造走廊书香氛围,初步建立社团活动文化、五小培养和学科活动文化。


 

20129月—20138月,在探索办学思路、环境建设和活动文化的基础上,深化校园精神文化塑造,以“做最好的丹小人”为目标,在做最好自己的基础上营造师生追求积极向上、勤奋敬业、终身学习的良好精神氛围和价值取向,在教风、学风、校风的培育上有深化提高,注重班级文化和主题活动周文化建设。


 

20139月—20148月,继续优化、深化学校环境文化、活动文化和精神文化,以“和·美”文化建设为学校的核心内容,初步树立“和·美”校园文化品牌,让民主、和谐、美好的校园精神立起来,创建乐清市优美校园。


 

4.达成标志:


 

1)理念文化、环境文化和活动文化突出和·美主题。


 

2)建设乐清市书香校园和优美校园。


 

(七)学校特色:


 

1.领域目标:


 

编制有学校特色的校本课程;培养一批批特长学生;创建温州市科普示范基地与温州市体艺特色学校。


 

2.实施策略:


 

1)开展丰富多彩的特色活动。开设丰富多彩的社团活动课(即校本选修课),并积极开展适合小学生成长、富有时代气息的活动,结合艺术节、体育节、读书节、科技节、英语节活动,保证活动参与面、参与效果,对丰富多彩的活动内容,进行分析、提炼、整合,使其成为精品,使学校成为培养学生特长的示范基地,充分发展学生的兴趣爱好和个性特长,涌现出一批批有特长的学生。


 

2)重视对教师特长的培养。围绕学校特色学科(科学、体育、音乐、语文、数学),加大对教师的培养力度,采用“走出去,请进来”的方式,利用温州市、浙江省师范院校教育系及教育机构课程专家的力量,增强教师的课程理论修养,为教师参与校本课程开发,提高自身课程开发能力奠定基础。


 

3)开发校本课程。对校本课程开发进行需求分析。针对我校学生实际,分析学校现状,成立开发校本课程领导小组,聘请专家指导,由年级试点向全校逐步推广的过程,逐步编制社团活动教材,逐步形成富有本校特色的校本课程。建立校本课程科学的评价体系。以学校课程资源为基点,以开发与实施过程为主线,以学生发展为目的,评价校本课程开发的程序和内容,评价教师和学生在课程实施过程中的行为和体验,还评价校本课程作为教育信息、载体在学校发生的作用。


 

3.推进计划:


 

20119—20128月:开设特色课程,形成自己的校本课程。培养有学校特色共识的教师群体,形成合力。围绕学校特色,规划社团整体工作,年新增2-3个学生社团,培养部分特长学生,初步整理校本课程。


 

20129—20138月:探索特色教育的学科渗透,开展特色教学研讨课。继续开展校本培训,提高体育、音乐、科学、语文和数学等学科教师的专业技能。建设少年科学院,做强科学创新品牌,创建温州市科普示范基地。加强对校本特色课程的管理与监督,进一步完善校本特色课程。


 

20139—20148月:培养一批批特长学生,在科艺体等多项比赛中成绩突出,创建温州市体艺特色学校,编制校本特色课程。


 

4.达成标志:


 

1)涌现出一批批有特长的学生。


 

2)形成规范、完善的校本课程。


 

3)学校被评为温州市科普示范基地、温州市体艺特色学校,成为温州市有特色的品牌学校。


 

(八)后勤服务与校园建设:


 

1.领域目标:


 

增强后勤人员的服务意识,提高服务质量。改造专用教室,完善校园文化,建设图书室信息化管理;筹划建设游泳池、科技馆和食堂,提升软、硬件设施的层次;创建平安校园、温州市现代化学校。


 

2.实施策略:


 

1)加强后勤内部管理,完善后勤管理制度。


 

2)加强校园环境建设。改造专用教室:名师制作室、教师阅览室、校史室、卫生室。完善教学楼的走廊文化、建设文化长廊,提升文化氛围,美化校园环境。


 

3)完善教学装备,重视信息化建设。购置电子白板、置换学生电脑、购置教师的笔记本电脑、创建电子阅览室,改善办学条件。建设图书室信息化管理,改进校园网建设,实现资源共享。


 

4)筹划建设游泳池、科技馆和食堂。


 

3.推进计划:


 

20119月——20128月:着手编制校史,调整和装修专用教室,加强环境建设,添置教学设备,配置人手一台笔记本电脑,采购电子白板,全面推进图书室信息化管理,创建温州市现代化学校。


 

20129月——20138月:强化电子白板的培训和交互功能使用,筹划学校科技馆、游泳池和食堂的建设。学校网络、教学设备等维修保养良好,后勤安全管理到位。


 

20139月——20148月:继续改善办学条件,推进学校游泳池、科技馆和食堂建设,环境布置显“大气、儒雅”。档案管理、财经管理工作规范中优化。学校平安单位创建工作再上新台阶。关注工作细节,提升服务满意率。


 

4.达成标志:


 

1)校园美化、绿化到位,文化建设明显提高。


 

2)学校教育教育设施设备达到现代化学校要求,使用和维护良好。


 

3)后勤服务各尽职责,高效运作,师生满意。


 

五、保障措施:


 

(一)思想保障:


 

实施和管理本规划是一项系统工程,学校将定期召开各级会议,积极学习本规划,以取得全体教工的共识,将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领,在工作中贯彻执行。


 

(二)组织保障:


 

成立以校长为组长的规划管理领导小组,具体实施“三年规划”的全程管理,各分管领导、处室、教研组具体落实,全员参与。管理小组根据总目标和阶段目标,负责本规划的全程实施和管理。


 

1.规划领导小组


 

  长:王小强


 

副组长:黄文法   


 

  员:张海春、胡爱萍、王海乐、赵海阁、


 

  娇、陈素理、黄忠尧、余张帆


 

2.项目工作小组


 

在学校规划领导小组的部署下,根据本《规划》的工作任务,落实校长全面负责规划实施制,副校长具体分管制,中层部门责任制。


 

教导部门:提升教育质量,探索有效教学的评价机制。


 

科研部门:负责课题运作,教师的专业化发展。


 

德育部门:完善德育管理机制,建立家庭、学校、社区三位一体的德育管理新模式。


 

技术部门:提高教师的信息素养,为数字化校园提供技术支撑。


 

总务部门:提供强有力的后勤保障支持。


 

(三)制度保障。


 

1.畅通信息渠道,加强监督反馈。


 

在规划的具体实施阶段,学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作,及时纠正偏差的管理行为,形成干部接受群众监督的工作机制,齐心协力,保障三年规划的顺利实施。


 

2.测评成效,利益挂钩。


 

及时作好规划各阶段的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准,对各部门及个体的短期目标行为进行评估,将行为绩效与实施奖惩结合,鼓励先进,激励全体,真正提高学校组织的整体效应。


 

(四)环境保障:


 

1.外部环境。


 

协调好学校与上级主管部门、社区、家庭的关系,努力争取政策支持、财力支持、舆论支持、为学校发展创设优越的外部环境。


 

2.内部环境。


 

充分发扬民主,积极调动全体教职工的主人翁意识,广泛听取教职工的合理化建议,上下一心,同心协力,积极营造和谐奋进的内部环境。


 

(五)师资保障。


 

加强学校行政班子的建设,各职能部门分工合作,形成“分工不分家,团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。


 

(六)后勤保障。


 

合理配置资源,提高教育经费的使用效益,为学校发展目标的实现提供物质保障。


 

 


 

 


 

乐清市丹霞路小学


 

2011915


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 





附件2


温州市义务教育学校办学水平评估工作用表


1                         校级领导和中层干部基本情况表


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


 

         


 

 


 

  


 
 


 
 


 


 
 


 


 
 

政治


 

面貌


 
 


 


 
 

所学


 

专业


 
 


 


 
 


 


 
 

 


 

 


 

 


 
 

平均


 

周课


 


 
 

  


 
 

培训岗位情况


 
 

 


 
 

王小强


 
 


 
 

31


 
 

党员


 
 

本科


 
 

教育学


 
 

11


 
 

小高


 
 

2009.8


 
 

2


 
 


 
 

已培训


 
 

副校长


 
 

黄文法


 
 


 
 

49


 
 

党员


 
 

专科


 
 

法律


 
 

34


 
 

小高


 
 

2002.8


 
 

2


 
 


 
 

已培训


 
 

副校长


 
 

 


 
 


 
 

40


 
 

党员


 
 

本科


 
 

中文


 
 

21


 
 

小高


 
 

2009.8


 
 

4


 
 


 
 

已培训


 
 

办公室主任


 
 

张海春


 
 


 
 

40


 
 

党员


 
 

本科


 
 

教育学


 
 

21


 
 

小高


 
 

2004.8


 
 

4


 
 


 
 

已培训


 
 

教导主任


 
 

胡爱萍


 
 


 
 

39


 
 

党员


 
 

本科


 
 

教育学


 
 

20


 
 

小高


 
 

2005.8


 
 

7


 
 


 
 

已培训


 
 

副教导主任


 
 

王海乐


 
 


 
 

39


 
 

党员


 
 

本科


 
 

教育学


 
 

19


 
 

小高


 
 

2005.8


 
 

6


 
 


 
 

已培训


 
 

副教导主任


 
 

翁蓓蓓


 
 


 
 

36


 
 

党员


 
 

本科


 
 

教育学


 
 

16


 
 

小高


 
 

2010.8


 
 

7


 
 


 
 

已培训


 


1                         校级领导和中层干部基本情况表


 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


 

         


 

 


 

  


 
 


 
 


 


 
 


 


 
 

政治


 

面貌


 
 


 


 
 

所学


 

专业


 
 


 


 
 


 


 
 

 


 

 


 

 


 
 

平均


 

周课


 


 
 

  


 
 

培训岗位情况


 
 

总务主任


 
 

黄中尧


 
 


 
 

43


 
 

党员


 
 

本科


 
 

汉语言文学


 
 

22


 
 

小高


 
 

2005.8


 
 

6


 
 


 
 

已培训


 
 

工会主席


 
 

陈素理


 
 


 
 

53


 
 

党员


 
 

中师


 
 

普师


 
 

36


 
 

小高


 
 

2007.8


 
 

2


 
 


 
 

已培训


 
 

大队辅导员


 
 

孙娇


 
 


 
 

32


 
 

党员


 
 

本科


 
 

音乐


 
 

14


 
 

小高


 
 

2009.8


 
 

6


 
 


 
 

已培训


 
 

安保主任


 
 

赵海阁


 
 


 
 

30


 
 

党员


 
 

本科


 
 

美术


 
 

12


 
 

小高


 
 

2005.8


 
 

6


 
 


 
 

已培训


 
 

财务主办


 
 

郑小兵


 
 


 
 

45


 
 

群众


 
 

中师


 
 

普师


 
 

27


 
 

幼高


 
 

2005.8


 
 

0


 
 


 
 

已培训


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 


 


 


2                          教职员工基本情况表


 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


 

 


 

    


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

教职工数


 
 

                           


 
 

其中


 
 

合计


 
 

专任教师数


 
 

         


 
 

校外


 

 


 

兼任


 

 


 

教师数


 
 

代课


 

 


 

教师


 

 


 


 
 

临时


 

工数


 
 

小计


 
 

文化课专任教师数


 
 

专业课专任教师数


 
 

 


 

实验实训指导师数


 

 


 
 


 


 
 


 


 


 


 
 


 


 


 


 
 


 


 


 


 
 

现有数


 
 

93


 
 

87


 
 

57


 
 

30


 
 

 


 
 

6


 
 

3


 
 

3


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

百分比


 
 

 


 
 

94%


 
 

62%


 
 

32%


 
 

 


 
 

6%


 
 

3%


 
 

3%


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 


 


3                            专任教师年龄、学历、职称结构表


 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


 

    


 

       


 

         


 

 


 

     


 

 


 


 

    


 
 


 


 


 


 


 


 
 

年龄情况


 
 

学历情况


 
 

职称情况


 
 

特级


 

 


 

教师


 
 

普通话达到


 

二级


 

乙等


 

以上


 
 

计算机


 

应用能


 

力考核


 

二级及


 

以上


 
 

30


 


 


 


 
 

30


 


 


 

40


 


 
 

40


 


 


 

50


 


 
 

50


 


 


 


 
 


 


 


 


 


 
 


 


 


 


 
 


 


 


 


 
 


 


 


 


 


 


 
 

中高(小中高)


 
 

中一


 

(小学高级)


 
 

中二(小学


 

一级)


 
 

中三(小学二级


 
 

小学三级


 
 


 


 


 
 

小学


 
 

89


 
 

15


 
 

53


 
 

18


 
 

3


 
 

 


 
 

53


 
 

30


 
 

6


 
 

 


 
 

68


 
 

21


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

89


 
 

89


 
 


 
 

 


 
 

17%


 
 

59.5%


 
 

20%


 
 

3.5%


 
 

 


 
 

60%


 
 

34%


 
 

6%


 
 

 


 
 

76%


 
 

24%


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

100%


 
 

100%


 
 

初中


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

百分比


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

高中


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

百分比


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 


4                       班级数、学生数统计表


 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


 

    年级        


 

 


 


 

  


 

   


 
 

年级


 
 

分类情况(人)


 
 

合计


 
 


 


 


 
 


 


 


 
 


 


 


 
 


 


 


 
 


 


 


 
 


 


 


 
 


 


 


 
 


 


 


 
 


 


 


 
 

高中一


 


 


 
 

高中二


 


 


 
 

高中三


 


 


 
 


 


 
 


 


 


 
 


 


 


 
 

学生数


 
 

1642


 
 

317


 
 

273


 
 

276


 
 

265


 
 

249


 
 

262


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

728


 
 

 


 
 

 


 
 

班级数


 
 

37


 
 

7


 
 

6


 
 

6


 
 

6


 
 

6


 
 

6


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

平均班额


 
 

44.4


 
 

45


 
 

45.5


 
 

46


 
 

44


 
 

41.5


 
 

43.6


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 


 


5                                            校园校舍情况表


 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 


 


 
 

数量


 
 


 
 

数量


 
 

中职学校实习实训场地、工位


 
 

数量


 
 

校园占地面积(M2)


 
 

24231


 
 

普通教室()


 
 

37


 
 

 


 
 

 


 
 

生均占地面积(M2)


 
 

12.46


 
 

选修教室()


 
 

3


 
 

 


 
 

 


 
 

校舍建筑面积(M2)


 
 

11590


 
 

科学实验室()


 
 

2


 
 

 


 
 

 


 
 

生均建筑面积(M2)


 
 

7.46


 
 

计算机教室()


 
 

2


 
 

 


 
 

 


 
 

校园绿化面积(M2)


 
 

3500


 
 

阶梯教室()


 
 

397


 
 

 


 
 

 


 
 

生均绿化面积(M2)


 
 

2.25


 
 

劳技教室()


 
 

1


 
 

 


 
 

 


 
 

师生宿舍面积(M2)


 
 

 


 
 

舞蹈教室()


 
 

1


 
 

 


 
 

 


 
 

师生食堂面积(M2)


 
 

 


 
 

音乐教室()


 
 

4


 
 

 


 
 

 


 
 

图书馆面积(M2)


 
 

346


 
 

美术教室()


 
 

2


 
 

 


 
 

 


 
 

体育馆面积(M2)


 
 

346


 
 

环形运动场跑道(M)


 
 

250


 
 

 


 
 

 


 


6                   教学仪器设备、图书资料配备情况表


 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 


 

 


 
 

配备情况


 
 

  


 
 

配备情况


 
 

 


 
 

配备情况


 
 

自然科学仪器(类别)


 
 


 
 

体育教学器材(类别)


 
 

1


 
 

馆藏图书总数(册)


 
 

33820


 
 

电教设备(类别)


 
 


 
 

音乐教学器材(类别)


 
 

1


 
 

生均图书(册)


 
 

21.8


 
 

计算机(台数)


 
 

295


 
 

美术教学器材(类别)


 
 

1


 
 

报刊种类


 
 

180


 
 

计算机教学软件(件)


 
 

80


 
 

劳技教学器材(类别)


 
 

1


 
 

工具书、教参 (种类)


 
 

150


 
 

音像资料(盘)


 
 

150


 
 

卫生器械设备(档次)


 
 

省二类


 
 

 


 
 

 


 


 


   注:职业学校实习实训仪器设备请另附分类清单。


 


7                         近三年收入、支出情况统计表


 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


 

 


 

   


 

  


 


 


 

 


 

 


 

 


 

 


 

 

年度


 
 

当年学校收入(万元)


 
 

当年学校支出(万元)


 
 

合计


 
 


 


 


 


 


 
 


 


 


 


 


 


 


 
 


 


 


 


 


 


 
 


 


 
 

合计


 
 

人员经费支出


 
 

公用经费支出


 
 

基建经费支出


 
 

其他


 

支出


 
 

     2009


 
 

952.26


 
 

646.64


 
 

301.74


 
 

/


 
 

3.88


 
 

803.56


 
 

677.52


 
 

119.03


 
 

/


 
 

7.01


 
 

     2010


 
 

1250.82


 
 

925.74


 
 

303.35


 
 

/


 
 

21.73


 
 

1309.46


 
 

1019.83


 
 

118.83


 
 

/


 
 

170.80


 
 

     2011


 
 

1243.81


 
 

1098.2


 
 

100.00


 
 

/


 
 

45.61


 
 

1297.95


 
 

978.78


 
 

124.29


 
 

/


 
 

194.88


 
 

合计


 
 

3446.89


 
 

2670.58


 
 

705.09


 
 

/


 
 

71.22


 
 

3410.97


 
 

2676.13


 
 

362.15


 
 

/


 
 

372.69


 


 


8                        近三年毕业生情况表


 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


 

     项目


 

 


 

 


 

 


 

 


 

年度


 
 

        


 
 

   


 
 

初中毕业生升学情况


 
 

   


 
 

   


 
 

小计


 
 

普高


 
 

职高


 
 

师范


 
 

升学率


 
 

及格率


 
 

优秀率


 
 

及格率


 
 

优秀率


 
 

2009


 
 

230


 
 

100%


 
 

82.5%


 
 

100%


 
 

81%


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

2010


 
 

221


 
 

100%


 
 

85%


 
 

100%


 
 

84%


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

2011


 
 

240


 
 

100%


 
 

86%


 
 

100%


 
 

80%


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 


 


 


9                 近三年教师论文、课题发表获奖统计表


 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


 

 


 

      


 

       


 

 


 

  


 

 


 


 

 


 
 

报刊发表专业文章数


 
 

教科研论文、课题获奖数


 
 

现有科研课题数


 
 


 


 
 

市(地)级


 
 


 


 
 


 


 


 
 


 


 

 


 
 

 


 
 

市(地)级


 
 

省级及以上


 
 


 


 
 

县(市、区)级


 
 

市(地)级


 
 


 


 

以上


 
 


 


 


 
 


 


 


 
 


 


 


 
 


 


 


 
 


 


 


 
 


 


 


 
 


 


 


 
 


 


 


 
 


 


 


 
 

2009


 
 

5


 
 

 


 
 

4


 
 

1


 
 

27


 
 

10


 
 

6


 
 

8


 
 

1


 
 

1


 
 

1


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

13


 
 

10


 
 

2


 
 

1


 
 

2010


 
 

6


 
 

3


 
 

2


 
 

1


 
 

33


 
 

8


 
 

10


 
 

11


 
 

2


 
 

3


 
 

1


 
 

 


 
 

1


 
 

 


 
 

12


 
 

10


 
 

2


 
 

 


 
 

2011


 
 

9


 
 

3


 
 

4


 
 

2


 
 

34


 
 

7


 
 

7


 
 

14


 
 

1


 
 

3


 
 

2


 
 

 


 
 

 


 
 

 


 
 

15


 
 

13


 
 

2


 
 

 


 


 


10                         学校规章制度表


 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 


 

序号


 
 


 
 

制订时间


 
 

序号


 
 


 
 

制订时间


 
 

1


 
 

学籍管理办法


 
 

2008.12


 
 

11


 
 

电教室规则


 
 

2008.12


 
 

2


 
 

教学工作常规


 
 

2008.12


 
 

12


 
 

档案资料室管理制度


 
 

2008.12


 
 

3


 
 

学生学习常规


 
 

2008.12


 
 

13


 
 

电脑室管理制度


 
 

2008.12


 
 

4


 
 

课堂教学评价表


 
 

2008.12


 
 

14


 
 

广播室器材安全管理和使用制度


 
 

2008.12


 
 

5


 
 

安全工作管理办法


 
 

2008.12


 
 

15


 
 

保护公物规定


 
 

2008.12


 
 

6


 
 

学生评优标准


 
 

2008.12


 
 

16


 
 

校园安全补充条例


 
 

2009..9


 
 

7


 
 

学生文明礼仪常规


 
 

2008.12


 
 

17


 
 

师德建设规章制度


 
 

2009..9


 
 

8


 
 

学生“一日行为规范”训练细则


 
 

2008.12


 
 

18


 
 

班主任安全工作须知


 
 

2009.12


 
 

9


 
 

财产管理制度


 
 

2008.12


 
 

19


 
 

三项竞赛评分细则


 
 

2009.12


 
 

10


 
 

关于班级公共财产保管的规定


 
 

2008.12


 
 

20


 
 

财务管理制度


 
 

2009.12


 


 


10                             学校规章制度表


 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 


 

序号


 
 


 
 

制订时间


 
 

序号


 
 


 
 

制订时间


 
 

21


 
 

食品卫生安全条例


 
 

2009.12


 
 

31


 
 

体育室管理制度


 
 

2010..2


 
 

22


 
 

交通安全条例


 
 

2009.12


 
 

32


 
 

乐成八小教职工管理制度


 
 

2010.6


 
 

23


 
 

音乐室管理制度


 
 

2009.12


 
 

33


 
 

奖励性绩效工资考核分配细则


 
 

2010.6


 
 

24


 
 

音乐、美术器材管理制度


 
 

2009.12


 
 

34


 
 

校务公开实施方案


 
 

2010.6


 
 

25


 
 

图书阅览室管理制度


 
 

2009.12


 
 

35


 
 

乐成八小教职工聘任制实施办法


 
 

2010.6


 
 

26


 
 

仪器管理制度


 
 

2009.12


 
 

36


 
 

乐清市丹霞路小学岗位设置实施方案


 
 

2011.5


 
 

27


 
 

校本培训管理制度


 
 

2009.12


 
 

37


 
 

 


 
 

 


 
 

28


 
 

美术室管理制度


 
 

2010..2


 
 

38


 
 

 


 
 

 


 
 

29


 
 

舞蹈室管理制度


 
 

2010..2


 
 

39


 
 

 


 
 

 


 
 

30


 
 

劳技室管理制度


 
 

2010..2


 
 

40


 
 

 


 
 

 


 


11                            近三年学校受表彰情况表


 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 


 


 
 

授予时间


 
 

授予单位


 
 

荣誉称号


 
 

授予时间


 
 

授予单位


 
 

乐清市信息化电教工作先进集体


 
 

2009.2


 
 

乐清市教育局


 
 

乐清市基层先进党组织


 
 

2011.6


 
 

乐清市人民政府


 
 

2007-2008年度乐清市教科研先进集体


 
 

2009.9


 
 

乐清市教育局


 
 

乐清市教育系统“十佳”学习型党组织


 
 

2011.7


 
 

乐清市教育局


 
 

乐清市先进语文教研组


 
 

2009.6


 
 

乐清市教育局教研室


 
 

乐清市农村中小学教师领雁工程骨干培训实践先进基地学校


 
 

2011.7


 
 

乐清市教育局


 
 

中国硬笔书法等级考试乐清考区优秀组织奖


 
 

2009.12


 
 

乐清市教育局


 
 

2010学年校本培训优秀单位


 
 

2011.7


 
 

乐清市教育局


 
 

乐清市硬笔书法家协会教学示范基地


 
 

2010.5


 
 

乐清市书法协会


 
 

浙江省1类标准化学校


 
 

2012.8


 
 

浙江省教育厅


 
 

乐清市体育特色学校


 
 

2010.12


 
 

乐清市教育局


 

乐清市体育事业发展局


 
 

2011年乐清市支教工作先进集体


 
 

2011.9


 
 

乐清市教育局


 
 

乐清市校务公开工作先进单位


 
 

2010.12


 
 

乐清市教育局


 
 

浙江省消防安全教育示范学校


 
 

2011.9


 
 

浙江省公安消防大队


 
 

乐清市工会规范达标


 
 

2010.10


 
 

乐清市总工会


 
 

乐清市教育系统十佳学习型党组织


 
 

2011.10


 
 

乐清市教育局


 
 

乐清2010年业余体育训练先进单位


 
 

2010.12


 
 

乐清市教育局


 
 

爱国主义读书活动优秀奖


 
 

2011.10


 
 

乐清市教育局


 
 

浙江省中小学生学业质量检测与评价重点实验学校


 
 

2010.12


 
 

浙江省小学教育处


 
 

温州市体育特色学校


 
 

2011.10


 
 

温州市教育局


 
 

乐清市2010年度平安示范单位


 
 

2011.1


 
 

乐清市人民政府


 
 

温州市艺术特色学校


 
 

2011.10


 
 

温州市教育局


 
 

乐清市2010年度平安校园创建先进单位


 
 

2011.3


 
 

乐清市教育局


 
 

温州市文明学校


 
 

2011.10


 
 

温州市教育局


 
 

温州市信息化达标Ι类学校


 
 

2011.5


 
 

温州市教育局


 
 

浙江省首届足球文化节金奖


 
 

2011.10


 
 

浙江省体育局


 
 

乐清市基层先进党组织


 
 

2011.5


 
 

乐清市政府


 
 

乐清市心理辅导站


 
 

2011.10


 
 

乐清市教育局


 
 

2010合唱比赛《萤火虫》


 
 

2011.5


 
 

乐清市教育局


 
 

温州市现代化学校


 
 

2011.12


 
 

温州市教育局


 
 

乐清市群舞比赛一等奖


 
 

2011.5


 
 

乐清市教育局


 
 

温州市数学先进教研组


 
 

2012.2


 
 

温州市教育研究院


 
 

乐清市红领巾规范学校


 
 

2011.6


 
 

乐清市教育局


 
 

爱国主义读书活动优秀奖


 
 

2012.10


 
 

乐清市教育局


 




 

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