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温州市第五届小学“课改领航”语文分会场活动纪要
【发布日期:2014/5/29】  【作者:管理员】  阅读次数:1201

528下午,温州市第五届小学“课改领航”课堂展示举行学科课程建设介绍与课堂展示,语文学科放在乐清市丹霞路小学阶梯教室,来自温州市各县市区200多位语文教师齐集一堂。本次课改领航的主题是“多彩课程,以课程建设带动常态课堂教学变革”。丹霞路小学一直致力于多彩课程开发,在语文学科方面,最有成效的课程建设就是“晨诵课程”。于是丹霞路小学从课程建设到课堂展示,对晨诵课程和课堂变革进行全面地展示。

首先丹霞路小学教导主任胡爱萍老师站在课程建设的角度,从缘起、实践和成效三个方面讲述的晨诵课程。她用大量的事实证明了晨诵课程的开发切实丰盈了学生的生命,提升了学生的言语质量,也促进了教师自身的成长。简单中丰盈。

接着,丹霞路小学王琼赛老师做晨诵示范课——《感觉·幸福》。王老师从海子的幸福出发,通过各种形式地诵读,激发孩子读出自己的节奏,然后唤醒孩子们内心的幸福。课堂上,学生入情入境诵读,被幸福紧紧萦绕。晨诵课就是在最美的黎明,唤醒孩子的心灵世界,丰盈他们的生命。王老师的课很好地诠释了晨诵课程的这方面的价值追求。

然后,丹霞路小学牟原喜老师上《彩色的非洲》。他从课堂形式变革的角度设计了这堂课——从线性设计走向了板块活动设计。整节课,牟老师围绕四个活动展开:一、默读课文,勾画骨架;二、浏览课文,聊印象;三、细读植物世界,谈发现;四、小组合作,说妙处。在活动展开的过程中,学生学得过程充分展开,学生成为了真正的主题。丹霞路小学致力于课程开发的另一个要义就是要撬动常态课堂形式的变革,而以活动切入是一个值得研究的视角。

最后,曹鸿飞副院长做总结。曹院长指出,语文老师不要语文书或许语文教得更好。虽玩笑,但却告诉语文教师,要让语文课的路越走越广,那么就要从课程开发入手,比如“晨诵课程”、“写作课程”、“活动课程”、“班本课程”……接着曹院长对两节课作了简单的点评。曹院指出晨诵需注意四点:一目标要单纯,二要凸显学生主体,三环节要简洁,四形式需多样;而阅读课要改变线性的设计方式,应以板块式学习活动展开,这样就能真正实现学为主的课堂。

相聚是短暂的,但是课程开发、改变课堂结构方式的路还刚刚开始,且行且思考。

 

胡爱萍介绍《感觉·幸福》

 

王琼赛老师执教《感觉·幸福》

 

牟原喜老师执教《彩色的非洲》

 

    温州市教研院曹鸿飞副院长评课指导及做活动综述,为课改活动指明方向。

 

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